Menelaah Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global

Oleh The Fani Khoirunisa

(Kelas E/Semester VI/Mahasiswa MPI/S1/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Reformasi pendidikan global menjadi wacana yang tak terelakkan dalam menghadapi tantangan zaman yang kian kompleks. Seiring dengan perkembangan teknologi, globalisasi, dan kebutuhan akan SDM yang kompeten, pendidikan harus mampu menyesuaikan diri agar tetap relevan dan inklusif. Reformasi ini tidak hanya sebatas pada perubahan kurikulum, tetapi juga menuntut pembenahan sistem yang lebih komprehensif dan berkeadilan. Oleh karena itu, pemahaman tentang konsep, motivasi, dan hambatan reformasi pendidikan global menjadi hal yang sangat penting dalam konteks pembangunan berkelanjutan.

Tujuan utama reformasi pendidikan adalah menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki kesadaran sosial dan tanggung jawab moral dalam kehidupan bermasyarakat.

Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global: Hakikat Reformasi Pendidikan Global, Motivasi Reformasi Pendidikan, Hambatan untuk melakukan reformasi di Amerika Serikat.

Pertama: Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global; Reformasi pendidikan global adalah upaya sistematis untuk memperbaiki sistem pendidikan agar mampu merespons kebutuhan masyarakat global yang dinamis. Konsep ini menekankan pentingnya standarisasi, akuntabilitas, dan evaluasi berbasis hasil guna meningkatkan kualitas pendidikan. Wasmuth dan Nitecki (2017) mengkritisi pendekatan Global Education Reform Movement (GERM) karena seringkali gagal mempertimbangkan konteks lokal dan kebutuhan individual siswa, terutama dalam pendidikan anak usia dini.¹ Hal ini menunjukkan bahwa reformasi pendidikan global bukan sekadar adopsi kebijakan asing, tetapi perlu disesuaikan dengan karakteristik sosial dan budaya masing-masing negara.

Kedua: Motivasi Reformasi Pendidikan; Motivasi utama reformasi pendidikan global adalah untuk meningkatkan kualitas dan kesetaraan. Reformasi bertujuan mengurangi kesenjangan pendidikan antar kelompok sosial, mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia kerja, dan memperkuat partisipasi dalam masyarakat demokratis. Edward Deci (2009) menjelaskan bahwa motivasi intrinsik siswa harus menjadi dasar reformasi, bukan sekadar penekanan pada hasil akademik.² Hal ini penting agar siswa memiliki rasa memiliki (ownership) terhadap proses belajar. Selain itu, Rawal (2019) menekankan bahwa sistem pendidikan yang mengedepankan motivasi intrinsik dan kebutuhan peserta didik cenderung lebih efektif dan berkelanjutan.³

Ketiga: Walaupun reformasi pendidikan global menjadi kebutuhan, penerapannya di Amerika Serikat menghadapi tantangan besar. Salah satunya adalah ketimpangan pendidikan yang disebabkan oleh sejarah segregasi rasial dan ekonomi. Menurut laporan National Center for Biotechnology Information (NCBI), ketimpangan ini berdampak pada kualitas dan akses pendidikan bagi kelompok minoritas.? Di samping itu, birokrasi pendidikan yang kompleks serta kebijakan yang sering berubah-ubah membuat reformasi pendidikan di Amerika Serikat sulit terealisasi secara optimal. Rendahnya keterlibatan komunitas dan pemangku kepentingan juga menjadi hambatan dalam proses reformasi yang berkelanjutan.

Reformasi pendidikan global adalah langkah penting untuk membangun sistem pendidikan yang lebih adil, merata, dan kontekstual. Namun, keberhasilan reformasi ini membutuhkan kerja sama lintas sektor, serta pemahaman mendalam tentang nilai-nilai budaya, sosial, dan ekonomi di setiap negara. Reformasi yang inklusif dan berkelanjutan akan membuka jalan bagi generasi yang unggul dan bertanggung jawab.

_________________________

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 13: Reformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional. Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

The Fani Khoirunisa, Lahir pada tanggal 08 Juni 2003, merupakan anak kedua dari pasangan Bapak Mamin dan Ibu Erniawati. Alamat tinggal saat ini Jl. Raya Cileunyi No.24, Cileunyi Wetan, Kec. Cileunyi, Kabupaten Bandung, Jawa Barat, Indonesia, 40622. No Hp 085871404325. Email: [email protected] . Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri /SDN Cigadog tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/SMPN 2 Warungkiara lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MAN 2 Kota Sukabumi lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.