Mengapa Harus Kurikulum Merdeka?

Oleh Dra. Mulus Wahya Dyatmika, M.Pd.

Seorang guru TK bertanya: “Ibu kenapa harus kurikulum merdeka? Apa bedanya dengan Kurtilas?” Secara spontan saya jawab, “Apa pun kurikulumnya sangat tergantung kepada siapa yang melaksanakannya, sebagus apa pun kurikulum kalau yang melaksanakannya tidak mau berubah tetap tidak sesuai dengan harapan Pendidikan kita.”

Ya, jika disadari sejak saya awal mengajar dulu sampai sekarang dengan kurikulum merdeka, saya tidak pernah mengalami hambatan dalam menerapkannya, karena saya berprinsip kurikulum itu bukan rangkaian administrasi yang harus dipenuhi oleh guru tapi serangkaian rencana pelaksanaan yang harus diterapkan dalam pembelajaran di kelas sehingga materi ajar bisa diterima baik oleh peserta didik.

Setiap kurikulum ada metode yang baru atau inovasi dalam pembelajaran yang menarik dan sangat menantang untuk diterapkan di kelas dan apakah hasilnya siginifikan dengan capaian kompetensi peserta didik , itu menjadi bahan refleksi dan evaluasi bagi guru.

Dalam kurikulum merdeka fokus utama dalam pembelajaran adalah berpusat pada peserta didik  berdasarkan dengan karakteristiknya sehingga terjadi pembelajaran yang berdiverensiasi. Tujuan kurikulum merdeka dengan merdeka belajarnya adalah untuk memitigasi ketertinggalan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 secara efektif.

Dalam kurikulum merdeka, setiap guru lebih fleksibel (bebas) dalam menentukan bahan ajar yang berfokus pada materi yang esensial dan dibutuhkan peserta didik sesuai dengan ruang lingkup kehidupannya. Peserta didik  dapat mengekplorasi sendiri materi ajar dan mengembangkan serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari sehingga setiap materi yang dipelajari menjadi bermakna dalam hidupnya.

Yang unik dalam kurikulum merdeka adalah bagaimana pembelajaran harus menumbuhkan karakter yang baik yang dikemas dalam dimensi Profil Pelajar Pancasila (P3). Penumbuhan karekter ini walau dalam kurikulum sebelumnya juga ada berupa Program Penguatan Karakter, dalam kurikulum merdeka selain dalam kegiatan intrakurikuler pembelajaran karakter ini di terapkan dalam pembelajaran projek dimana pembelajaran projek ini tidak berbasis mata pelajaran tapi betul-betul focus kepada penumbuhan karakter P3.

Hasil dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ini ada rapor khusus yang nilainya berupa deskripsi tentang karakter peserta didik yang diharapkan dalam P3. Dalam Projek ini peserta didik belajar secara mandiri dan kolaborasi untuk menghasilkan sebuah produk atau aksi (performance) yang bisa dipresentasikan/ditampilkan kepada orang lain sebagai hasil karya yang patut dibanggakan baik bagi dirinya, orangtua atau masyarakat yang melihatnya.

Tujuan dari tampilan hasil karyanya ini membangun rasa percaya diri untuk bekal menuju kehidupan di masa yang akan datang, menjadi generasi yang tidak tergantung pada orang lain tapi bisa menghasilkan karya sendiri yang bermanfaat minimal bagi dirinya sendiri.

Sekilas tentang kurikulum merdeka ini jika dihayati lebih jauh, saya yakin generasi yang akan datang akan lebih memiliki kompetensi yang kuat dalam menghadapi era globalisasi, tidak saja menghadapi perkembangan teknologi yang canggih tapi juga bisa melestarikan budaya serta kembali diangkat menjadi budaya yang bisa dimanfaatkan bagi kehidupan masa kini dan masa yang akan datang. Tak ada kata tidak bisa, semua pasti bisa, dan mulailah dari diri sendiri, saat ini.