Mengapa Kurikulum harus berubah? Hasil Adopsi dari Platform Merdeka Mengajar (PMM)

Oleh Taufik Hidayat, M.Pd.

(Guru SMK Mutiara Terpadu Palabuhanratu, Kabupaten Sukabumi)

Secara etimologi kurikulum berasal dari bahasa Yunani yaitu curir” yang berarti pelari, serta “curere” yang berarti tempat berpacu. Jadi, kurikulum dapat diartikan sebagai sebuah jarak yang mesti ditempuh seorang pelari supaya mendapat medali atau penghargaan lainnya. Kemudian, istilah kurikulum tersebut diadaptasi dalam dunia pendidikan.[1] Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Kurikulum /ku·ri·ku·lum/ n perangkat mata pelajaran yang diajarkan pada lembaga Pendidikan. 

Dalam dunia pendidikan kurikulum merupakan pedoman utama dalam menjalankan pendidikan baik di lembaga formal maupun nonformal. Kurikulum merupakan jantungnya pendidikan, apabila jantungnya lemah maka pembelajarannya pun akan melemah. Kurikulum juga dapat diartikan sebagai sarana untuk melanjutkan transformasi pola pikir yang dinamis untuk mencapai pendidikan tertentu. Ada 4 komponen kurikulum yang dapat dikembangkan oleh masing-masing satuan pendidikan, yaitu tujuan, konten, metode/cara dan evaluasi.[2] Sesuai dengan perkembangan zaman maka kurikulum perlu diselaraskan dengan kebutuhan aktivitas mengajar dan pembelajaran serta kebutuhan peserta didik. Kurikulum yang bagus adalah kurikulum yang mampu mendorong seluruh warga belajar untuk menggali dan mengembangkan perannya dalam dunia Pendidikan, baik siswa, guru, kepala sekolah maupun pihak lain yang terlibat di dalamnya sesuai dengan zamannya.

Kurikulum di Indonesia mengalami berbagai perubahan dari mulai kurikulum 1947 (Rencana Pelajaran Dirinci Dalam Pelajaran Terurai, 1964 (Rencana Pendidikan Sekolah Dasar), 1968 (kurikulum sekolah dasar), 1973 (Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan/PPSP), 1975 (Kurikulum Sekolah Dasar), 1984 (Kurikulum 1984), 1994 (Kurikulum 1994), 1997 (Kurikulum 1997), 2004 (Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)),  2006 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan/KTSP), 2013 (Kurikulum 2013/ Kurtilas) dan 2021 (Kurikulum Merdeka/IKM) yang awalnya merupakan kurikulum bagi sekolah penggerak dan sekolah pusat keunggulan/PK untuk SMK, kemudian semua sekolah bisa melakasanakan kurikulum merdeka yang bias mendaftar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Mengapa kurikulum harus berubah?

Pertanyaan itu mungkin sering muncul dalam pemikiran kita, dan bisa saja jawabannya akan beragam, tergantung dari sudut pandang mana kita melihatnya. Untuk menjawab pertanyaan tersebut harus dikembalikan kepada ahli di bidangnya. Di Indonesia tokoh sekaligus pakar pendidikan yang terkenal dengan Filosofi Sistem amongnya yaitu, Ing ngarso Sung Tulodho (di depan menjadi tauladan), Ing Madya Mangun Karso (di tengah menjadi penyemangat), dan Tut Wuri Handayani (di belakang menjadi pendorong) yaitu Raden Mas Soewardi Soerjaningrat atau yang terkenal dengan sebutan Kihajar Dewantara mengatakan maksud pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Sejatinya kurikulum dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa.

Maka sangat wajar apabila kurikulum dari masa kemasa mangalami pengembangan atau perubahan. Sebagai gambaran sederhana dahulu ketika kita akan memindahkan data dari komputer kita harus mencari dan menggunakan perangkat disket, tetapi sesuai dengan perkembangan teknologi kini untuk memindahkan data tidak lagi menggunakan disket bisa menggunakan perangkat lunak/software seperti surat elektronik (e-mail), Google drive, whattsap web dan perangkat lunak lainnya. Ini menunjukkan bahwa perubahan zaman akan mempengaruhi pola hidup manusia.

Begitu juga dalam pendidikan kurikulum harus mampu mengimbangi tantangan perkembangan zaman sesuai dengan kebutuhan murid pada zamannya. Ada pepatah Bahasa Inggris mengatakan “it takes a village to raise a child” butuh seluruh desa untuk membesarkan seorang anak. Semua pihak harus menepatkan kebutuhan, pendapat, pengalaman, hasil belajar serta kepentingan murid, sebagai rujukan pengembangan kurikulum. Karena sejatinya kurikulum dirancang untuk murid.[3] Dalam perubahan kurikulum tentunya akan melibatkan beberapa pihak di antaranya yang disebut dengan trisentra pendidikan (keluarga, sekolah, dan masyarakat) ketiga komponen ini harus secara konvergen menyelaraskan pendidikan.

Manusia saat ini sedang berada pada fase revolusi industry 4.0 dan menuju revolusi 5.0 yang mana pelaku industri membiarkan komputer saling terhubung dan berkomunikasi satu sama lain untuk akhirnya membuat keputusan tanpa keterlibatan manusia. Kombinasi dari sistem fisik-cyber, Internet of Things (IoT), dan Internet of Systems membuat Industry 4.0 menjadi mungkin, serta membuat pabrik pintar menjadi kenyataan.[4]

Selain itu ada beberapa isu kekinian yang menjadi landasan mengapa kurikulum harus berubah diantaranya; perubahan iklim global, teknologi digital, industri multinasional, tranformasi budaya. Manusia zaman sekarang sudah hampir tidak bisa di pisahkan dengan teknologi. Pendidikan pun harus bisa sejalan dengan kemajuan teknologi. Pemanfaatan teknologi pun menjadi alasan mengapa kurikulum perlu di rubah dan dikembangkan. Selain itu juga tranformasi budaya pun menjadi perhatian banyak kalangan ditengah maraknya budaya asing yang hampir  mengikis jati diri budaya bangsa Indonesia.

Palabuhanratu, 02 Maret 2023