Mengapa Perlu Sistem Pendidikan yang Berkualitas dan Berintegritas?

Oleh

Ajeng Pramandhita Irawan (Siswi kelas 12 IPS 2  MAN 20 Jakarta Timur)

Temy Yulianti, S.Pd., M.Pd. (Guru Geografi MAN 20 Jakarta Timur)

Pendidikan merupakan upaya  terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran yang mendukung pengembangan potensi peserta didik yang bertujuan agar mereka memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

Pendidikan yang berkualitas adalah sistem pendidikan yang memberikan lingkungan dan metode pembelajaran yang efektif dan efisien, bertujuan untuk membentuk siswa yang memiliki pengetahuan luas, kreativitas, dan berwawasan global.

Menumbuhkan wawasan global pada siswa bukan sekadar memberikan informasi tentang negara-negara lain, tetapi juga membekali mereka dengan kemampuan analisis kritis. Kegiatan di kelas membandingkan sistem pendidikan, ekonomi, dan teknologi di negara maju dan berkembang menjadi salah satu sarana efektif.

Melalui riset dan diskusi, siswa belajar mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat diadaptasi untuk meningkatkan kualitas bangsa. Mereka tidak hanya memahami perbedaan, tetapi juga mencari solusi inovatif untuk tantangan yang dihadapi Indonesia.

Karena setiap siswa diharapkan memiliki kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terus berlangsung di dunia. Mengingat perubahan berlangsung dengan cepat, keberhasilan dalam mengikuti dan menyesuaikan diri dengan dinamika tersebut menjadi kunci, dan pendidikan dianggap sebagai solusi utama. Mari kita nikmati hasil riset mereka yang tertuang dalam tulisan berikut.

Setiap negara pasti memiliki sistem pendidikan yang berdampak untuk masyarakatnya, Kali ini, kita akan melihat contoh di salah satu negara berkembang yaitu Mesir dan negara majunya Perancis. Dua negara ini memiliki sistem perkembangan pendidikan yang unik dan menarik dari segi globalisasi, maupun modernisasi. 

Pendidikan di Negara Prancis

Prancis adalah salah satu negara yang menjadi tujuan utama pelajar dunia untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Pasalnya, Prancis termasuk negara dengan biaya studi termurah di dunia yang didukung subsidi pendidikan meliputi SPP dan akomodasi dari pemerintah Prancis. Selain itu, para pelajar asing di Prancis pun dimanjakan dengan berbagai tawaran beasiswa, misalnya beasiswa dari pemerintah  Prancis seperti Beasiswa Parsial untuk pendidikan, France Excellence, dan Excellence Eiffel.

Sistem pendidikan Prancis telah lama membuat Eropa jaya. Sejak zaman kebudayaan Perancis berpengaruh luas di Eropa dalam abad kedelapan belas. Aliran-aliran pendidikan Perancis yang bermutu itu sangat berpengaruh pada falsafah bangsa Eropa. Tapi Napoleon yang telah mengorganisasi struktur pendidikan sistem Perancis menjadi sistem nasional  lycees serta dikembangkannya grades ecolest. Selama abad kesembilan belas pengaruh luas kurikulum klasik dari lycess tersebut dan wewenang teknis daripada Grades Ecolest telah menguasai masyarakat Perancis dan membentuk kebudayaan.

Sesuai peraturan dalam La loi d’orientation sur l’éducation No. 89-486 tertanggal 10 Juli 1989 “pendidikan menempati urutan pertama dalam skala prioritas nasional Perancis.” Pendidikan adalah suatu hak dan sekaligus kewajiban bagi anak antara umur enam hingga 16 tahun, sehingga semua beban biaya sepenuhnya merupakan tanggung jawab pemerintah.

Perancis menganggap bahwa “sekolah” penting bagi bangsa Perancis. Salah satu sasaran utama dari pendidikan adalah penanaman rasa persatuan nasional. Maka dari itu, Indonesia patut melakukan riset dan tindakan lebih mendalam agar terciptanya sistem pendidikan yang berkualitas dan berintegritas seperti yang diterapkan negara Prancis ini. Sistem di negara Prancis sangatlah tepat karena mereka menempatkan bidang pendidikan pada sektor utama lainnya. Menyediakan begitu banyak beasiswa, dan fasilitas-fasilitas pendukung lainnya.

Pendidikan di Negara Mesir

Mesir merupakan salah satu negara berkembang yang berada di kawasan Timur Laut Afrika. Peraturan tentang sistem pendidikan pemerintahan Mesir dimonitoring dan dievaluasi oleh kementrian pendidikan. Sistem pendidikan yang berlaku di pemerintahan Mesir pada akhirnya beragam. Sistem pendidikan sekuler berbentuk pendidikan untuk publik sementara sistem pendidikan Islam dikelola oleh Universitas al-Azhar yaitu pendidikan privat ditambah dengan keberadaan para pendatang dari negara luar untuk menimba ilmu di Mesir.

Dengan berdirinya sekolah-sekolah dasar dan menengah, kebutuhan akan guru yang berkualitas menjadi keharusan, maka dibuka sebuah pusat pelatihan untuk mendidik guru-guru yang diberi nama Dar-Al-Ulum. Lembaga ini sibuk melatih guru fisika, geometri, ilmu bumi, sejarah, dan khat (tulisan indah). Selain itu, guru perlu dilatih dalam bidang

Walaupun Mesir didominasi oleh warga negara asing dan mengalami modernisasi yang cepat, Mesir tetap mempertahankan tradisi keagamaannya dalam sistem pendidikannya. Mesir tetap mempertahankan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sosial dan Pendidikan dalam negaranya. Ini menciptakan tantangan dalam menyeimbangkan integritas dan kualitas sumber daya manusianya.    

Dari kedua negara yang sudah disebutkan di atas, baik Prancis maupun Mesir menghadapi tantangan dari bidang pendidikan yang berasal dari faktor internal dan eksternal. Prancis mengalami perubahan sistem pendidikan dari zaman Napoleon, sementara Mesir harus tetap mempertahankan dan menyeimbangkan antara tradisi keagamaan dan sistem pendidikannya. Meski tantangan yang dihadapinya berbeda, kedua negara ini terus maju dan berkembang dengan cara mereka masing-masing untuk menghadapi dunia yang semakin berubah.

Jadi, mengapa perlu sistem pendidikan yang berkualitas dan berintegritas? Sebagai bangsa yang besar, Indonesia harus menghasilkan individu-individu yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan karakter yang dibutuhkan untuk bersaing di era global. Sumber daya manusia yang unggul adalah aset utama bangsa dalam menghadapi tantangan ekonomi, sosial, dan teknologi.

Dari negara Prancis sebagai negara yang lebih maju, kita harus belajar untuk mensiasati dan melestarikan kebudayaan dahulu kala dengan bijak tanpa adanya keserakahan. Pendidikan yang berintegritas menanamkan nilai-nilai moral, etika, dan tanggung jawab sosial pada generasi muda. Semoga sistem pendidikan yang berkualitas dan berintegritas,  benar-benar menjadikan Indonesia “Generasi Emas 2045”

DAFTAR PUSTAKA

Pristiwanti, D., Badariah, B. ., Hidayat, . S. ., & Dewi, R. S. . (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. 

Howes, C., Phillipsen, L., & Peisner-Feinberg, E. (2000). The Consistency and Predictability of Teacher-child Relationships during the Transition to Kindergarten. Journal of School Psychology, 38 (2), 32-113.

Dahawy, Bayoumi, M. (2001). Comparative Education and the Education Systems. 2nd edition, Library of the Egyptian Renaissance & the Arabic Thought Publishing House, Cairo, Egypt.

Elbadawy, Asmaa, (2014). Education in Egypt: Improvements in Attainment, Problems with Quality and Inequality, Working Paper 854, the Economic Research Forum.

Hegi, Ahmed, I. (1996). Education in Egypt: its past, present, and future. The Egyptian Renaissance Library, Cairo, Egypt.