MENGASAH

Oleh Nana Supriyatna, S.Pd., M.M.

(Kepala TAS SMAN 1 Tenjolaya)

Seorang pemuda yang berbadan kekar, pergi mendatangi seorang saudagar kayu yang terkenal untuk meminta pekerjaan, karena dengan badan yang dia miliki dia merasa sanggup mengerjakan apa saja.

“…Assalamualaikum……” ucap si pemuda.

“…Waalaikumussalam….” balas saudagar, “Ada keperluan apa…..?” lanjutnya.

“…eeee begini pak, jika bapak berkenan saya akan melamar kerja di tempat bapak…..” kata si pemuda.

“…bekerja di tempat saya sangat berat, apakah kamu mampu…..?” jawab saudagar.

“…badan saya kekar, tenaga saya kuat, saya yakin bisa bekerja dengan baik…, bapak jangan ragukan kemampuan saya…..” lanjut si pemuda.

“…baiklah kalau begitu, kamu saya terima menjadi penebang kayu di tempat saya….., dan ini kapak besar dan tajam, gunakan untuk menebang kayu…..” kata saudagar sambal menunjukkan kapak yang besar dan tajam.

“…terima kasih pak…” balas si pemuda sambil menerima kapak dari saudagar.

Lalu dengan senang hati dan semangat yang tinggi dia pergi ke hutan yang sudah ditunjukan oleh pemiliknya untuk menebang kayu.

Hari pertama si pemuda dapat menebang 70 batang pohon dan menyerahkannya pada saudagar, saudagar senang dan dia merasa bangga. Hari kedua dia kembali ke hutan dan menebang pohon dan dia dapat menebang 80 pohon karena dia sudah punya pengalaman dihari pertama. Dia bangga dan merasa hebat.

Hari ketiga, dia berangkat ke hutan yang lebih jauh dan dia berhasil menebang 60 batang pohon, sebuah penurunan hasil yang belum diperhatikan karena dipengaruhi hasil dua hari sebelumnya.

Hari keempat, dia hanya mampu menebang 50 pohon, bahkan di hari kelima dan keenam dia hanya mampu menebang 30 pohon, sebuah penurunan hasil yang mulai disadari. Kenapa hasil tebanganku makin berkurang? Apakah karena jarak yang jauh? Apakah karena aku lelah? Oh… mungkin pohon kayunya tinggal sedikit? Tidak…tidak, jaraknya gak terlalu jauh, badanku masih kuat, dan kayunya juga masih banyak…., tapi kenapa hasil pekerjaanku menurun?...kecamuk pertanyaan menggelayuti pikiranya.

Kondisi ini tidak terlepas dari perhatian saudagar, “…mengapa kayu hasil tebangganmu semakin menurun….? tanya saudagar.

“…saya juga kurang tahu pak, kenapa hasilnya menurun…” jawab si pemuda “…apakah kamu sakit…?”

“…tidak, saya baik baik saja…”, “…dan saya bekerja keras seperti biasa…” balasnya “…apakah pohon kayunya tinggal sedikit…?”

“…tidak pohonnya masih banyak…? Saya tidak tahu mengapa hasilnya sedikit…” lanjutnya.

Lalu dengan tersenyum saudagar bertanya lagi “…apakah kapak yang kamu pakai sudah diasah…?” “…belum pak, saya rasa kapak itu masih tajam…” balasnya.

“…nah… di situlah penyebabnya, kamu merasa kapakmu masih tajam, hingga kamu lalai menajamkannya, padahal kita jangan terlalu percaya dengan perasaan, karena perasaan itu bersifat ego yang membuat kita sulit memecahkan masalah….”

Ilustrasi di atas memberi gambaran bahwa kita harus mengasah pengetahuan dan keterampilan supaya tetap tajam, jangan terpaku pada keyakinan bahwa kita sudah berilmu, terampil, dan berpendidikan tinggi. Kehidupan ini selalu berubah, ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang pesat, membutuhkan penyesuaan diri untuk dapat berkecimpung di dalamnya. Jika tidak suatu saat kita hanya jadi penonton dan jadi obyek teknologi saja.

Pengetahuan dan keterampilan yang kita peroleh saat belajar bersifat teori, dan bersifat basi (masa lalu), dipelajari untuk menjadi pijakan kita dalam menjalani kehidupan. Kematangan hanya diperoleh ketika kita bisa melakukan penyesuaian antara teori yang dipelajari dengan kondisi dan kebutuhan saat ini.

Kemarin kita istimewa, hari ini kita menjadi biasa, dan besok kita menjadi tidak bisa, jika kita tidak melakukan pengembangan pengetahuan dan keterampilan. Keluarlah dari zona nyaman, jangan merasa cukup, jangan merasa hebat. Asahlah diri hingga menjadi hebat karena dunia ini setiap detik berubah dan kita harus bisa mengikuti perubahan itu

Dahulu sekitar tahun 70-an guru dianggap hebat karena merupakan sumber informasi bagi murid dan masyarakat, sekarang dunia dalam genggaman, informasi setiap saat bisa diakses oleh siapa saja termasuk peserta didik. Jika guru kurang wawasan maka jatuhlah martabat guru karena guru harus mampu menjawab setiap pertanyaan baik yang berhubungan dengan pelajaran maupun tidak

Paradigma pengajaran telah berubah menjadi pembelajaran. Pengajaran menempatkan guru sebagai satu-satunya sumber belajar (subyek), peserta didik hanya menjadi obyek penerima materi ajar. Pembelajaran menempatkan peserta didik menjadi subyek sekaligus obyek dalam membangun pengetahuan. Peserta didik dibawah bimbingan guru mengeksplorasi pengetahuan untuk membangun pengetahuan sendiri (student construct knowledge by him), lalu bagaimana akan terjadi pembelajaran jika guru kurang mengasah diri dalam pengetahuan dan keterampilan.

Keberhasilan membangun pengetahuan sendiri, akan menghasilkan kebanggaan dan kepuasan karena melibatkan perasaan dan kinestetis. Pengetahuan yang diperoleh sendiri akan melekat erat dalam memori peserta didik selama dia menjalani kehidupan, Inilah arti sesungguhnya dari pembelajaran bermakna.

Guru berperan mendampingi dan mengarahkan peserta didik untuk mencapai kesimpulan sendiri melalui fasilitas yang dibangun, yang mengarah pada pembentukan kesimpulan materi ajar. Disinilah peran guru sebagai Ing madyo mangun karso.

Jadilah teman bagi pesrta didik, karena dengan menjadi teman akan mengikis jurang komunikasi dengan mereka. Selamat mengasah ketajaman keterampilan dan pengetahuan, jadilah guru kreatif, inovatif dan menginspirasi, yang kehadirannya selalu dirindukan oleh peserta didik.

Terima kasih!

Tenjolaya 22 Maret 2022