MENGENAL FILOSOFI SERTA KONSEP DASAR PENGAWASAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Oleh Amanah Amnun Zulfa

(Mahasiswi Pasca Sarjana MPI UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Mutu pendidikan khususnya di Indonesia, menjadi salah satu persoalan yang masih memerlukan perhatian mendalam. Ekspetasi akan peningkatan mutu pendidikan, tentunya memerlukan respon serius yang melibatkan berbagai metode dan peran salah satunya melalui pengawasan dan evaluasi pendidikan.

Hakikatnya, pengawasan dan evaluasi merupakan sebuah proses untuk meneliti dan mengawasai seluruh kinerja kependidikan untuk memastikan bahwa kegiatan di organisasi pendidikan berjalan sesuai dengan kebijakan dan rencana yang telah ditentukan. Secara ontologi, pengawasan dan evaluasi pendidikan merupakan proses meneliti, mengawasi dan upaya pencegahan dari berbagai penyimpangan yang mungkin terjadi dari kinerja tenaga kependidikan yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi lembaga secara menyeluruh dari berbagai aspek.

Sedangkan jika meninjau dari kajian epistimplogi, pengawasan dan evaluasi pendidikan memiliki tiga tipe, yakni di antaranya: (1) Pengawasan yang dilakukan sebelum pelaksanaan rencana guna mencegah penyimpanagan dalam mencapai tujuan, (2) pengawasan saat proses pelaksanaan berlangsung untuk memantau kinerja pendidikan, (3) dan pengawasan feedback atau mengevaluasi untuk mengukur hasil kinerja pendidikan dan penyimpangan yang mugkin terjadi.

Ditinjau dari kajian aksiologi, pengawasan dan evaluasi pendidikan haruslah berorientasi pada hasil pelaksanaan pendidikan yang efisien dan efektif sesuai dengan rancangan yang telah ditentukan. Sehingga secara keseluruhan, pengawasan dan evaluasi pendidikan dimaknai sebagai proses memperbaiki, meningkatkan dan memastikan kesesuaian tujuan, proses dan hasil capaian dalam pendidikan.

Dalam sebuah lembaga atau organisasi, pengawasan menjadi sebuah proses yang sangat penting sebagai sebuah alat kontrol untuk memastikan efesiensi dan mengevaluasi hasil yang dicapai. Hal ini meliputi perbaikan kualitas pembelajaran dan pengajaran guru, penyediaan fasilitas pembelajaran, peningkatan pengetahuan guru serta kualitas dan prestasi siswa.

Lebih dalam, pengawasan dan evaluasi pendidikan tidak hanya dilakukan oleh manusia, tapi juga oleh Tuhan sebagai pengawas paling utama terhadap berbagai aspek kehidupan manusia. Sehingga melalui proses pengawasan dan evaluasi ini, individu maupun organisasi diharapkan melakukan tugas sesuai dengan rencana untuk mencapai tujuan bersama dengan proses yang baik dan sesuai yang tidak hanya berorientasi pada rangkaian capaian saja, tapi juga menekankan tujuan pada pentingnya proses pendidikan yang dinamis dan berkembang.