MENGGUGAT Narasi Guru Sebagai Beban Negara

Oleh H. Nanang, S.H.

(Ketua Dewan Pendidikan Kab. Garut)

Beberapa waktu lalu, jagat pendidikan Indonesia kembali terusik. Sebuah pernyataan yang keluar dari mulut Menteri Keuangan, Sri Mulyani Indrawati, menimbulkan riak kontroversi: “Guru adalah beban negara.”

Bagi sebagian orang, kalimat itu mungkin terdengar sekadar pernyataan teknokratis yang merujuk pada alokasi anggaran pendidikan, khususnya gaji dan tunjangan yang menyerap porsi besar APBN. Namun bagi guru, kalimat tersebut terasa bagai luka yang disiram garam. Menjadi “beban” berarti dianggap tidak memberi manfaat, tidak produktif, bahkan sekadar penguras sumber daya negara. Kata itu menyakitkan, karena menyentuh inti martabat profesi yang sejatinya melahirkan semua profesi lain di republik ini.

Pernyataan tersebut sontak memancing reaksi keras, bukan hanya dari organisasi profesi guru, melainkan juga masyarakat luas. Guru bukan hanya profesi, tetapi simbol peradaban. Guru adalah tiang penyangga negeri, bukan beban yang menggerogoti.

Lalu, mengapa pernyataan itu muncul? Mengapa seolah guru ditempatkan sebagai problem fiskal, bukan sebagai investasi bangsa?

Mengapa Pernyataan Itu Muncul?

Dalam perspektif anggaran, beban negara biasanya merujuk pada pos belanja yang besar dan rutin. Pendidikan Indonesia memang menelan porsi besar dari APBN, yakni 20 persen wajib sesuai amanat UUD 1945. Dari porsi itu, gaji dan tunjangan guru menyerap bagian signifikan. Di mata Menteri Keuangan, hal ini dipandang sebagai “beban jangka panjang” yang harus ditanggung negara.

Namun di sinilah letak persoalannya apakah gaji guru benar-benar beban, atau justru investasi?

Jika guru dipandang hanya sebagai angka dalam neraca fiskal, maka benar adanya gaji adalah beban rutin.

Tetapi jika guru dipandang sebagai penggerak pendidikan, pembentuk karakter, pencetak SDM unggul, maka setiap rupiah yang digelontorkan bukanlah beban, melainkan modal masa depan bangsa.

Pernyataan Sri Mulyani mencuat karena paradigma teknokratis fiskal kerap menempatkan pendidikan sebagai konsumsi, bukan investasi. Padahal, di balik papan tulis, ada masa depan republik yang sedang dibentuk.

Luka yang Menyakitkan Guru Indonesia

Di ruang-ruang kelas yang sederhana, ribuan guru honorer mengajar dengan gaji ratusan ribu per bulan. Ada guru di pedalaman Papua yang berjalan kaki berjam-jam untuk mencapai sekolah. Ada guru di pelosok Nusa Tenggara yang rela tinggal di rumah reyot demi mengajar anak bangsa.

Bagi mereka, mendengar kalimat “guru adalah beban negara” sungguh menyakitkan. Bagaimana mungkin pengorbanan seumur hidup dipersempit menjadi angka dalam neraca? Bagaimana mungkin pelita bangsa yang tak pernah padam justru dicap sebagai beban?

Mungkin inilah alasan mengapa narasi itu ditolak keras. Sebab guru tidak hanya bekerja untuk gaji. Guru bekerja dengan jiwa. Mereka berkorban dengan cinta.

Sejarah mencatat, guru bukanlah profesi yang muncul tiba-tiba, melainkan garda depan perjuangan bangsa.

1.     Masa Pergerakan Nasional

Banyak tokoh pergerakan lahir dari rahim pendidikan dan dunia keguruan. Ki Hadjar Dewantara, pendiri Taman Siswa, menyalakan api pendidikan nasionalisme ketika bangsa masih dalam belenggu kolonial. Guru-guru Taman Siswa mengajarkan bukan hanya membaca dan menulis, tetapi juga harga diri sebagai bangsa merdeka.

2.     Masa Kemerdekaan

Pada masa revolusi fisik, guru ikut berjuang mengisi barisan pejuang. Ada yang menjadi penghubung gerilya, ada pula yang tetap mengajar di sekolah darurat di tengah desingan peluru. Guru memelihara harapan ketika bangsa ini hampir kehilangan segalanya.

3.     Era Pembangunan

Setelah Indonesia merdeka, guru terus menjadi ujung tombak mencerdaskan kehidupan bangsa. Meski fasilitas terbatas, mereka berdiri di kelas, menyalakan semangat, dan melahirkan generasi yang kemudian menjadi pejabat, pengusaha, dokter, insinyur, dan bahkan menteri.

Sejarah bangsa ini sesungguhnya ditulis di papan tulis kelas-kelas sederhana. Guru adalah pena yang menorehkan tinta peradaban.

Jika kita menoleh keluar, banyak tokoh dunia yang menegaskan bahwa guru bukanlah beban, melainkan kunci utama.

Aristoteles, filsuf Yunani, pernah berkata: “Orang yang mendidik anak-anak dengan baik lebih dihormati daripada mereka yang memberi kehidupan; sebab mereka memberikan seni hidup dengan baik.”

Abdul Kalam, Presiden India, menegaskan: “Guru adalah jiwa bangsa. Bangsa hanya bisa menjadi besar jika gurunya besar.”

Barack Obama, mantan Presiden AS, menyatakan: “Bangsa tidak akan pernah bisa maju lebih jauh dari kualitas gurunya.”

Kaisar Jepang setelah Perang Dunia II, ketika negaranya luluh lantak, bertanya kepada para penasehatnya: “Berapa banyak guru yang tersisa?” Bagi Kaisar, guru adalah kunci membangun kembali negeri dari puing-puing kehancuran.

Indonesia pun memiliki tokoh pendidikan yang pandangannya sangat relevan: Kiai Haji Ahmad Dahlan (1868–1923), pendiri Muhammadiyah. Baginya, guru bukan sekadar pengajar mata pelajaran, melainkan pembimbing akhlak dan cahaya penerang kehidupan.

Kiai Ahmad Dahlan menekankan bahwa guru harus menjadi teladan. Ia sering mengutip surah Al-Ma’un sebagai dasar etika pendidikan. Baginya, guru yang sejati adalah mereka yang tidak hanya mengajarkan huruf dan angka, tetapi juga menanamkan kepedulian sosial dan cinta pada sesama.

Dalam pandangan Kiai Dahlan:

1.     Guru adalah pelita umat. Tanpa guru, umat berjalan dalam kegelapan.

2.     Guru adalah penanam benih peradaban. Karena itu, ia mendirikan sekolah-sekolah Muhammadiyah untuk melahirkan generasi muslim berilmu, berakhlak, dan berkemajuan.

Bagi Kiai Dahlan, guru bukanlah beban, melainkan rahmat bagi masyarakat dan penopang bangsa. Mendidik anak-anak adalah ibadah mulia yang tak boleh diremehkan.

Mengapa Guru Harus Jadi Perhatian Negara

Guru adalah pilar utama pendidikan. Tanpa guru, kurikulum hanyalah dokumen mati. Tanpa guru, teknologi pendidikan hanyalah alat tanpa jiwa.

Negara manapun yang ingin maju, harus menempatkan guru di singgasana kehormatan. Finlandia, misalnya, menjadikan profesi guru setara prestise dengan dokter atau pengacara. Korea Selatan menempatkan guru dalam posisi sosial terhormat.

Indonesia seharusnya belajar jika ingin membangun SDM unggul, maka guru harus diberi perhatian penuh dari kesejahteraan, pelatihan, hingga penghormatan sosial. Menyebut guru sebagai beban hanya akan meruntuhkan kepercayaan diri bangsa ini.

Apa yang Mesti Dilakukan Guru Agar Tidak Jadi “Beban Negara”?

Meski narasi “beban” itu salah tempat, guru juga ditantang untuk terus membuktikan diri. Guru abad 21 tidak bisa hanya mengandalkan metode lama. Ada beberapa hal yang perlu dilakukan:

1.     Menjadi Guru Pembelajar

Guru harus terus belajar, mengikuti perkembangan zaman, dan melek digital. Dengan begitu, mereka menjadi agen perubahan, bukan sekadar pengulang tradisi.

2.     Menginspirasi, Bukan Sekadar Mengajar

Guru yang baik tidak hanya mentransfer ilmu, tetapi juga membentuk karakter, menyalakan mimpi, dan menghidupkan semangat.

3.     Kolaborasi dengan Orang Tua dan Masyarakat

Pendidikan adalah tanggung jawab bersama. Guru tidak bisa bekerja sendiri. Dengan berkolaborasi, mereka menunjukkan bahwa kehadiran guru memperkuat, bukan membebani.

4.     Menghasilkan Karya dan Inovasi

Guru perlu berinovasi dalam metode, teknologi pembelajaran, dan bahkan riset kecil. Inovasi ini akan membuktikan bahwa guru adalah sumber daya produktif bangsa.

Dengan langkah-langkah itu, guru semakin membuktikan dirinya sebagai aset, bukan beban.

Pentingnya Kehadiran Guru di Republik Tercinta

Coba kita bayangkan sejenak: apa jadinya republik ini tanpa guru?

Tidak akan ada dokter yang menyelamatkan nyawa, karena dulu ia diajari oleh guru.

Tidak akan ada insinyur yang membangun jembatan, karena dulu ia dibimbing oleh guru.

Tidak akan ada menteri yang mengatur anggaran, karena ia pun belajar dari seorang guru.

Guru adalah awal dari segalanya. Guru adalah pembuka jalan sejarah.

Maka, ketika ada narasi yang menyebut guru sebagai beban, narasi itu harus kita gugat. Bukan dengan marah semata, tetapi dengan kesadaran bahwa guru adalah pelita peradaban yang tidak pernah padam.

Kita harus mengingat pesan Ki Hadjar Dewantara: “Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani.” Di depan memberi teladan, di tengah membangun semangat, di belakang memberi dorongan.

Di sinilah letak keagungan guru hadir di setiap lini kehidupan bangsa. Semoga!