Mengintegrasikan Reformasii dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional

Oleh Mhd Rizky Maulana

(Mahasiswa S1 dari UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas MPI 6C dan dengan NIM:1222010100)

Reformasi dan inovasi manajemen pendidikan Islam berwawasan internasional merupakan upaya penting untuk menyesuaikan sistem pendidikan dengan kebutuhan masyarakat global yang terus berubah. Permasalahan utama yang dihadapi meliputi ketidaksesuaian sistem pendidikan dengan perkembangan zaman, hambatan sosial seperti ketimpangan dan segregasi, serta kebutuhan untuk meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan Islam agar mampu berperan di tingkat internasional. Solusinya adalah melakukan reformasi menyeluruh yang didukung oleh kebijakan yang tepat, inovasi pembelajaran, dan manajemen pendidikan yang profesional serta berorientasi pada pemberdayaan peserta didik.

Kesatu, Reformasi pendidikan adalah perubahan sistem pendidikan agar selaras dengan kebutuhan dan nilai masyarakat saat ini. Motivasi utama reformasi adalah menyesuaikan pendidikan dengan nilai dan kebutuhan masyarakat serta mengatasi masalah sosial seperti kemiskinan dan ketimpangan. Di Amerika Serikat, reformasi pendidikan menghadapi hambatan serius seperti segregasi ras dan kelas, kesenjangan kekayaan rasial, serta akses PAUD yang tidak merata, yang menghambat pemerataan mutu pendidikan.

Kedua, Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan proses panjang dan kompleks yang memerlukan waktu lebih lama dibandingkan reformasi politik atau ekonomi, namun harus dapat dipertanggungjawabkan dan mendorong peningkatan mutu pendidikan. Tujuannya adalah meningkatkan efektivitas pencapaian tujuan nasional dengan mengatasi masalah nyata di sekolah dan merancang langkah strategis berbasis data, bukan sekadar slogan. Kebijakan yang diambil pemerintah meliputi revisi Undang-Undang Pendidikan 1989 yang sebelumnya kurang memberdayakan rakyat dan mencetak lulusan berkualitas, kemudian muncul UU Sisdiknas 2003, peningkatan anggaran, regulasi mutu guru, dan bantuan pendidikan untuk memperbaiki kualitas pendidikan nasional.

Ketiga, Reformasi pendidikan agama Islam abad 21 fokus pada perubahan pengalaman belajar sebagai dasar, yang memengaruhi sistem pembelajaran dan regulasi dengan pendekatan dari bawah ke atas. Kebijakan pemerintah sempat memindahkan madrasah ke Kementerian Pendidikan, namun akhirnya dikembalikan ke Kementerian Agama dengan kurikulum umum. UU 1989 dan 2003 mengakui pentingnya madrasah dan pendidikan agama, termasuk hak belajar agama sesuai keyakinan. Pada 1960-an, madrasah di Indonesia sudah berkembang pesat. Upaya pembaharuan pendidikan agama Islam menitikberatkan pada kurikulum, sekolah, dan sistem desentralisasi yang didukung kebijakan politik, dengan tujuan memberdayakan pendidikan melalui visi jelas, legitimasi kuat, dan manajemen profesional.

Keempat, Konsep Merdeka Belajar menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendorong inovasi guru serta siswa untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuan analisis secara mandiri. Kebijakan Merdeka Belajar meliputi penggantian Ujian Nasional dengan asesmen kompetensi di kelas 4, 8, dan 11, penyerahan USBN ke sekolah dengan penilaian fleksibel, penyederhanaan RPP menjadi satu halaman, serta perluasan PPDB zonasi dengan lebih banyak jalur afirmasi dan prestasi. Dalam era Industri 4.0, Merdeka Belajar menekankan pembelajaran fleksibel, cara belajar beragam, penilaian variatif, dan kurikulum yang melibatkan peserta didik secara aktif. Model implementasi pendidikan agama Islam dan budi pekerti diarahkan untuk membentuk pribadi muslim berakhlak melalui pembelajaran aktif dan evaluasi yang sesuai kemampuan siswa.

Secara keseluruhan, Reformasi pendidikan menyesuaikan sistem dengan kebutuhan masyarakat untuk meningkatkan mutu. Di AS ada hambatan segregasi, di Indonesia fokusnya pada kualitas dan kebijakan data. Pendidikan Agama Islam membentuk pribadi berakhlak. Merdeka Belajar dorong belajar fleksibel, inovatif, dan siswa aktif.

_________________

*)Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 12 Kebijakan Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan Berwawasan Internasional dari Halaman  211-232, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Penulis: Mhd Rizky Maulana Lahir di Medan, tanggal 30 September 2003. Merupakan anak kedua  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Suheri dengan Ibu Tetty Anggraini Siregar.  Alamat tempat Tinggal: Jl. Sentosa Lama Gg. Soto No. 12 Medan, Kec. Medan Perjuangan, Kota Medan, Sumatera Utara. Tlp/hp 0895611314372 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDS Ichwanusshafa, tahun lulus 2016. SMP Negeri 12 Medan,  tahun lulus 2019.  MAN 1 Medan , tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam