MENGUATKAN SEMANGAT NASIONALISME MELALUI PENDIDIKAN

Oleh A. Rusdiana

Momentum Hari Amal Bakti (HAB) Ke-79 Kementerian Agama adalah momen strategis untuk mengukuhkan rasa cinta tanah air, terutama di kalangan generasi muda, seperti Gen Z. Di era Society 5.0, tantangan globalisasi, disrupsi teknologi, dan arus informasi sering kali mengaburkan nilai-nilai kebangsaan. Teori pendidikan menunjukkan bahwa pembentukan karakter melalui pendidikan nasionalisme dapat menciptakan individu yang kompeten dan memiliki semangat kebangsaan. Sayangnya, implementasi nilai-nilai nasionalisme di kurikulum seringkali belum terintegrasi dengan baik, menciptakan kesenjangan antara kompetensi teknis dan semangat kebangsaan. Tulisan ini penting untuk memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam memperkuat nasionalisme melalui pendidikan demi menghadapi Indonesia Emas 2045. Berikut elaborasi dari strategi memperkuat nasionalisme melalui pendidikan:

Pertama: Integrasi Nilai Nasionalisme ke dalam Kurikulum; Pendidikan berbasis nasionalisme harus diintegrasikan dalam kurikulum sekolah. Konsep Deep Learning memungkinkan pembelajaran yang mendalam dan relevan dengan konteks kebangsaan. Misalnya, pelajaran sejarah dapat disajikan dengan studi kasus perjuangan pahlawan nasional yang relevan dengan tantangan masa kini. Hal ini membangun rasa bangga terhadap identitas bangsa.

Kedua: Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning); Metode pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam memecahkan masalah nyata. Contohnya, siswa dapat merancang proyek budaya daerah yang mencerminkan keberagaman Indonesia. Dengan begitu, siswa tidak hanya belajar tentang nasionalisme secara teoritis tetapi juga menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata.

Ketiga: Penguatan Karakter melalui Pendidikan Agama; Pendidikan agama memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai nasionalisme. Melalui pendekatan yang humanis, siswa dapat diajak untuk memahami bahwa mencintai tanah air adalah bagian dari ajaran agama. Penguatan moral ini dapat membentuk generasi yang tidak hanya religius tetapi juga memiliki jiwa kebangsaan yang kokoh.

Keempat: Pemanfaatan Teknologi dalam Menanamkan Nasionalisme; Di era digital, teknologi dapat dimanfaatkan untuk menguatkan semangat nasionalisme. Aplikasi pendidikan, media sosial, dan platform digital dapat digunakan untuk menyajikan konten yang menggugah kebanggaan terhadap budaya dan sejarah Indonesia. Gamifikasi dalam pembelajaran juga dapat meningkatkan minat siswa terhadap materi nasionalisme.

Kelima: Peringatan Hari Nasional sebagai Media Edukasi; Peringatan hari-hari besar nasional, termasuk HAB, harus menjadi ajang edukasi bagi siswa. Melalui kegiatan seperti upacara, diskusi panel, dan pentas seni, siswa diajak untuk mengenali dan mencintai kekayaan budaya serta sejarah Indonesia. Momentum ini memperkuat nilai-nilai nasionalisme dalam suasana yang interaktif dan menyenangkan.

Untuk menghadapi tantangan era Society 5.0 dan menyongsong Indonesia Emas 2045, insan pendidik harus memanfaatkan momentum HAB untuk menanamkan nilai nasionalisme di kalangan Gen Z. Penerapan kurikulum berbasis Deep Learning, metode Project-Based Learning, penguatan nilai agama, pemanfaatan teknologi, dan peringatan hari nasional dapat menjadi langkah konkret. Lembaga pendidikan diharapkan dapat memberikan dukungan penuh dengan menyediakan pelatihan dan sumber daya bagi guru agar mampu mengimplementasikan pendekatan-pendekatan ini secara efektif. Dengan demikian, kita dapat melahirkan generasi muda yang kompeten, berdaya saing global, dan memiliki semangat kebangsaan yang kuat. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penerima Pengharggan Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung, Tahun 2024. Pemerhati Pendidikan, Penerima Penghargaan Ketgori Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung Tahun 2024. Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemimpinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.