Menilai Kepala Sekolah

Oleh Dr. Drs. Raya Erwana, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cigombong Bogor)

Salah satu agenda tahunan dinas pendidikan adalah Penilaian Prestasi Kinerja Kepala Sekolah yaitu kegiatan yang dilakukan untuk menunjukkan proses dan hasil kerja yang dicapai oleh Kepala Sekolah baik kualitas maupun kuantitas, ketepatan waktu kerja dan sebagainya (Permendiknas No 35/2010).

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 dan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 serta Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 26017/B.B1.3/HK/2018 menjelaskan tentang petunjuk teknis penugasan guru sebagai kepala sekolah, khususnya dalam lampiran IV. Dalam peraturan tersebut ada tiga istilah terkait dengan penilaian tugas sebagai kepala sekolah yaitu penilaian prestasi kerja, penilaian kinerja dan uji kompetensi kepala sekolah dengan berbagai butirnya dalam kegiatan tugas kepala sekolah tersebut, yang menjadi beban kerjanya dalam rangka pembinaan karier, kepangkatan dan jenjang jabatannya.

Penilaian Prestasi Kinerja Kepala Sekolah (PPKKS) merupakan program atau agenda rutin dari Dinas Pendidikan setiap tahun. Kegiatan ini bertujuan untuk melihat kinerja atau prestasi kepala sekolah selama masa satu tahun yang dilakukan di setiap akhir tahun di bulan-bulan terakhir. Penilaian ini dilakukan kepada setiap kepala sekolah yang menjabat tahun berjalan.

Hal-hal yang dinilai dalam PPKKS ini yang semula merupakan delapan standar sekolah diintegrasikan ke dalam 6 komponen kompetensi, yaitu kepribadian, manajerial, dan lain-lain. Untuk pelaksanaan kegiatan ini biasanya dibentuk tim yang akan bekerja selama berminggu-minggu karena cukup banyak lampiran dan bukti-bukti fisik yang harus dipersiapkan. Semua itu berhubungan dengan tujuh standar terkait, yang saling berhubungan dan saling melengkapi sebagai bahan-bahan dan bukti fisik dari penilaian.

Kehadiran kepala sekolah dibuktikan dengan laporan, baik yang berdasarkan kehadiran secara tertulis maupun kehadiran secara elektronik, yang menunjukkan keaktifan Kepala Sekolah terkait. Sedangkan kinerja kepala sekolah dibuktikan berdasarkan Dokumen Fisik maupun Interview langsung ke Pengawas Sekolah, Pendidik, Tenaga Pendidik, komite sekolah, orang tua/wali siswa dan siswa.

Namun sangat disayangkan, agenda akademik tahunan yang bagus ini kadang-kadang dinodai dan dimanfaatkan oleh sebagian oknum tenaga pendidik atau tenaga kependidikan sebagai ajang balas dendam yang disebabkan oleh sikap kontra dengan kebijakan dan atau tidak suka dengan gaya kepemimpinan kepala sekolahnya. Ketika diinterview oleh tim assesor, maka jawabannya secara subjektif tidak berdasarkan fakta dan realita yang ada. Begitu juga di dalam mengerjakan questioner memberikan angka yang minimal sehingga jumlah komulatifnya menjadi kurang tidak berdasarkan objektivitas yang sebenarnya.

Tapi, di pihak lain masih ada dan banyak juga tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang benar-benar menilai kepala sekolahnya secara objektif dan realita yang sebenarnya. Mereka tahu benar cara bersyukur dengan memberikan jawaban yang positif ketika ditanya oleh assesor, dan memberikan nilai yang maksimal dan memuaskan sebagai rasa terima kasih kepada kepala sekolahnya atas pengabdian dan pengorbanannya selama memimpin sekolah dan warganya.

Pro dan kontra pasti akan selalu ada di setiap kejadian dan kesempatan sebagai bagian dari dinamika kehidupan. Sebagai introspeksi diri, kembali ke pepatah bijak, 'Barangsiapa yang menanam, dialah yang akan menuai hasilnya.'

Palabuhanratu, 19/12/2021