Menjadi Guru Pendengar

Oleh Eli Maymunah

(SMAN 1 Sagaranten, Kab. Sukabumi)

Dalam kurikulum merdeka guru harus mengajar dengan diferensiasi karena setiap siswa memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda. Dengan diferensiasi, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran, materi pelajaran, dan pendekatan pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan individu setiap siswa. Ini memungkinkan setiap siswa untuk belajar dengan lebih efektif dan maksimal sesuai dengan potensi masing-masing. Dalam konteks ini maka guru merupakan pelayan bagi kebutuhan belajar siswa. Setiap guru dituntut untuk memahami bahwa keterbatasan yang dimiliki oleh seorang guru jangan menjadi penghalang untuk memberikan pelayanan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa yang banyak dan beragam. Salah satu cara untuk mengetahui perbedaan dan keragaman anak atau siswa adalah dengan ketrampilan mendengarkan.

Dahulu ada sebuah istilah bahwa guru adalah gudang ilmu dimana setiap tindakan, ucapan dan perilaku guru maka akan menjadi rujukan setiap siswanya dalam kehidupan sehari-hari. Namun saat ini istilah itu telah mengalami pergeseran yang sangat signifikan. Siswa saat ini telah lekat dengan gadget bahkan ada istilah 24/7 bagi mereka artinya bahwa gadget itu telah melekat sepanjang waktu dan membersamai kegiatan yang mereka lakukan sehari-hari, tanpa jeda. Makna lainnya nya adalah bahwa mereka menggunakan gadget selama 24 jam dalam 7 hari. Sehingga guru bukan lagi merupakan sumber satu-satunya dalam belajar apalagi sosok teladan yang ingin dicapai oleh anak atau siswa.

Di satu sisi siswa tidak merasa kurang teman karena meskipun mereka rebahan dan tidak pergi kemanapun namun mereka bisa berinteraksi dengan teman lainnya melalui media sosial maupun platform lainnya dibelahan dunia  manapun. Disisi lain  ada kecenderungan bahwa saat ini siswa akan lebih menyukai untuk melihat orang lain dimedia sosial tetapi mereka menutup diri untuk membuka jatidirinya baik dalam kehidupan maya maupun pada kehidupan nyata.

Dalam era revolusi industri  semua orang sibuk dengan dirinya masing-masing. Hadirnya Gadget dengan segala fasilitasnya membuat manusia melakukan hal-hal yang cenderung mereka inginkan. Berlimpahnya informasi dan cara  komunikasi membuat setiap orang menemukan jati dirinya dengan caranya masing-masing. Setiap orang bisa membuat konten, bisa menguploadkannya dimedia sosialnya masing-masing. Seolah mereka berlomba untuk memperlihatkan siapa diri mereka yang sebenarnya. Berdasarkan  penelitian yang berjudul “Fenomena Flexing di Media Sosial Sebagai Ajang Pengakuan Kelas Sosial Dengan Kajian Teori Fungsionalisme Struktural” yang ditulis oleh  Nur Khayati, dkk, pada Jurnal Sosialisasi yang terbit pada bulan juli 2022 vol 9 nomor 2, Universitas Negeri Semarang, bahwa kecenderungan ini mengarah kepada Flexing, pencapaian dalam segala hal bahkan kadang-kadang ada kecenderungan untuk menunjukkan ingin jadi siapa dirinya yang sebenarnya padahal  bertolak belakang dengan kenyataan dalam hidupnya.

Sibuknya setiap individu terutama dengan dunia maya pada gadgetnya sering membuat fungsi mereka menjadi tergeserkan. Orangtua sebagai orang terdekat dengan siswa sebaiknya banyak bertanya dan mendengarkan apa sebenarnya yang diinginkan siswa. Guru sebagai pengganti orangtua disekolah juga harus belajar mendengarkan karena semakin lama masa kerja seorang guru ada semacam kecenderungan bahwa guru tersebut lebih tahu semua hal dibandingkan dengan siswanya. Guru  sebaiknya belajar mendengarkan karena kemampuan mendengarkan yang baik merupakan kunci dalam memahami kebutuhan, minat, dan perasaan siswa. Dengan mendengarkan secara aktif, guru dapat menciptakan hubungan yang lebih baik dengan siswa, memahami tantangan yang dihadapi, serta merespons dengan tepat untuk mendukung perkembangan akademik dan emosional mereka. Selain itu, melalui mendengarkan, guru juga dapat memperoleh wawasan baru, mendapatkan umpan balik, dan terus meningkatkan kualitas pengajaran mereka sesuai dengan kebutuhan siswa. Seringkalo orangtua menganggap guru telah mengasuh anaknya dan bertanggungjawab terhadap kesuksesan bahkan keshalihan anak itu.

Jika pada masa generasi X dan Y mendongeng dan memberi nasehat kepada anak atau siswa merupakan hal yang ditunggu-tunggu. Maka saat ini orangtua sering tidak menyempatkan waktu untuk bertanya kepada anak tentang kegiatan hariannya. Bahkan anak-anak yang tengah berada diusia belasan mereka malas berbicara atau menjawab pertanyaan orangtuanya dengan alasan yang kurang jelas. Padahal dengan mendengarkan, orangtua atau guru  dapat memahami perspektif, perasaan, dan pikiran anak atau siswa. Ini membantu dalam memperoleh wawasan baru, memperluas pemahaman, dan menghargai keragaman pandangan dalam berbagai situasi.Tidak ada salahnya orangtua dan juga guru mendengarkan kemauan anak atau siswa agar siswa tidak bermuka dua dan memiliki perilaku yang berbeda ketika berhadapan dengan orangtua atau guru

Mendengarkan dengan cermat membutuhkan latihan dan juga kesabaran namun jika dilakukan dengan rutin maka akan membantu dalam memecahkan masalah dengan lebih baik. Jika memahami informasi secara menyeluruh, kita dapat merumuskan solusi yang lebih tepat dan efektif untuk mengatasi berbagai masalah yang dihadapi. Mendengarkan, juga dapat meningkatkan keterlibatan dengan orang lain dan memperkuat rasa empati. Dengan memahami perasaan dan pengalaman orang lain, kita dapat memberikan dukungan yang lebih baik dan menciptakan lingkungan yang lebih inklusif.

Dengan demikian, mendengarkan merupakan keterampilan yang sangat penting dalam berinteraksi dengan orang lain baik sebagai orangtua, guru, siswa, anak, atau siapapun karena mendengarkan akan memperkuat hubungan antar individu, dan menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan positif. Sudahkah Anda mendengarkan orang lain hari ini?