Menjadi Pelajar Bestari dengan Menerapkan Budaya Literasi

Oleh Anisa Triani

(Mahasiswi Prodi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di era saat ini, sudah menjadi pengetahuan umum bahwa kegiatan membaca seolah terlihat seperti kegiatan yang kurang menarik, khususnya di kalangan pelajar. Ada banyak kegiatan yang lebih menyenangkan untuk dilakukan, apalagi dengan ketersediaannya ponsel pintar. Fenomena di mana para pelajar cenderung memegang ponsel di tangan mereka daripada memegang buku, ini sudah menunjukkan bahwa minat membaca masih terbilang rendah.

"Membaca itu bikin ngantuk, apalagi kalau bahasanya monoton." Begitulah kira-kira jawaban yang keluar dari mulut sebagian besar pelajar ketika ditanyai tentang seberapa besar minat mereka dalam hal membaca buku. Pernyataan tersebut tentu menjadi salah satu alasan kenapa minat baca di Indonesia, khususnya di kalangan pelajar terbilang rendah. Bahkan berdasarkan data dari UNESCO tahun 2016 menyebutkan bahwa Indonesia mempunyai skor indeks yang buruk soal literasi dunia. Minat baca di Indonesia tercatat hanya 0,001 %, artinya dari 1000, hanya 1 orang saja yang rajin membaca. Menurut penelitian lain yang diterbitkan oleh World’s Most Literate Nations Ranked oleh Central Connecticut State University pada Maret 2016, Indonesia menempati posisi ke-60 dari 61 negara dalam hal minat membaca, berada satu peringkat di bawah Thailand (59) dan satu peringkat di atas Botswana.

Kondisi tersebut tentu sangat memprihatinkan. Padahal, dengan membaca gerbang ilmu pengetahuan terbuka luas, hal-hal yang awalnya tidak tahu menjadi tahu. Ada banyak manfaat yang didapatkan dari kegiatan yang dinilai "monoton" tersebut. Apalagi sebagai seorang pelajar, kegiatan membaca tentunya dapat menjadikan mereka sebagai bangsa terpelajar, yang nantinya akan menjadi tonggak masa depan negara.

Menyikapi persoalan ini, ada beberapa upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat baca di kalangan pelajar. Pertama, perlunya menumbuhkan kesadaran pelajar dengan menciptakan gema giat berliterasi di media yang jangkauan penyebarannya luas, seperti media sosial. Sehingga maksud dan tujuan dari kegiatan tersebut dapat tersampaikan di kalangan pelajar.

Kedua, penyediaan buku-buku atau bahan bacaan yang variatif dan menarik. Di samping buku-buku pembelajaran, akan lebih baik bila sumber bacaan tersebut kandungan isinya sesuai dengan selera yang sudah umum di kalangan pelajar. Misalnya dapat berupa novel, cerita fiksi, atau bahkan buku-buku pengembangan diri, disertai dengan ilustrasi sampul yang menarik. Dalam sebuah penelitian yang diterbitkan oleh INVENSI: Jurnal Penciptaan dan Pengkajian Seni, diperoleh sekitar 75% responden menyatakan lebih menyukai sampul buku dengan ilustrasi menarik, warna yang lembut, tipografi yang cocok dengan ilustrasi, dan kesan yang simpel ketika melihat sebuah buku. Sehingga strategi ini dapat dilakukan untuk menarik minat baca pelajar.

Di samping itu, fasilitas yang memadai juga diperlukan untuk memberikan kenyamanan bagi pelajar. Sebagai contoh, dengan disediakannya perpustakaan yang baik, pelajar akan merasa nyaman bila berlama-lama menghabiskan waktu di perpustakaan. Tidak ada lagi kegiatan membaca yang membosankan, sehingga keinginan pelajar untuk lebih sering berkunjung ke perpustakaan akan tumbuh dengan sendirinya.

Maka dari itu, untuk mewujudkan budaya literasi, perlu adanya peran antara pelajar, guru, dan masyarakat sekitar untuk membangun kebiasaan membaca yang baik, dan tentunya didukung oleh fasilitas memadai dari pihak pemerintah. Diharapkan dengan upaya tersebut, budaya literasi di kalangan pelajar dapat terwujud.