Menjelang Era Pendidikan Pancasila

Penulis: Drs. H. Dede, M.Pd.

Dibaca: 202 kali

Drs. H. Dede, M.Pd.

Oleh Drs. H. Dede, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Tempuran Karawang)

 

Kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Kewarganegaraan, bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, seni dan budaya, pendidikan jasmani dan olahraga, keterampilan/kejuruan, muatan lokal. Demikian menurut Pasal 40 ayat (2) PP Nomor 4 Tahun 2022. Ada dua muatan wajib yang terkoneksi langsung dengan guru mata pelajaran yang sekarang masih bernama PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan). Keduanya adalah pendidikan Pancasila dan pendidikan kewarganegaraan.

Dalam struktur kurikulum 2013, salah satu mata pelajaran wajib kelompok A adalah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Guru mata pelajaranya biasa disebut Guru PPKn dan MGMP-nya adalah MGMP PPKn. Sebutan-sebutan tersebut nampaknya akan segera berlalu, seiring berlakunya PP No.4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas PP No.57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Awal membaca pasal 40 ayat (2) PP No 4 Tahun 2022 huruf b dan c, mengira bahwa ada perluasan  konten pada dua mata pelajaran yakni “Pendidikan Pancasila” dan “Pendidikan Kewarganegaraan”. Namun,pada ayat (4) huruf “b” disebutkan dengan jelas bahwa nama mata pelajaranya adalah “Pendidikan Pancasila” yang disebutkan sebagai mata pelajaran wajib. Selain itu, mata pelajaran Pendidikan Agama dan mata pelajaran Bahasa Indonesia juga sama menjadi mata pelajaran wajib.

Adapun muatan pendidikan kewarganegaraan menjadi bagian dari mata pelajaran pendidikan Pancasila. Dalam penjelasan pasal 40 huruf b PP No 4 Tahun 2022 disebutkan bahwa,’Yang dimaksud dengan “mata pelajaran pendidikan Pancasila’ termasuk di dalamnya muata pendidikan kewarganegaraan”. Jadi secara tekstual peraturan memang terdapat perubahan, namun esensi pembelajaran nampaknya sama yaitu tentang Pancasila dan tentang kewarganegaraan. Untuk guru mata pelajaran PPKn, perubahan ini nampaknya tidak terlalu menjadi persoalan, karena perubahan nama mata pelajaran ini bukan yang pertama kali.

Mata pelajaran yang sekarang “PPKn”, sebelumnya pernah bernama Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sempat memiliki nama yang sama dengan sekarang yakni pada saat berlakunya kurikulum 1994. Masih sangat diingat pula, bahwa pada waktu bersekolah di SD, SMP dan SMA mata pelajaranya adalah “Pendidikan Moral Pancasila/PMP”. Kalau diurut mundur, masih ada beberapa nama yang sempat dipergunakan untuk nama mata pelajaran yang kontenya tentang Pancasila. Jadi, pergantian nama mata pelajaran sebaiknya dimaknai positif, sebagai ikhtiar untuk perbaikan konten, proses dan hasil belajar, khususnya berkaitan dengan Pancasila.

Guru-guru mata pelajaran PPKn (sebutan sekarang) atau Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila (yang akan datang), pantas bersyukur dengan keluarnya Standar Nasional Pendidikan yang baru. Porsi ke-Pancasila-an dalam SNP sekarang mendapat penegasan secara tersurat. Artinya, kawan-kawan guru yang mengampu mata pelajaran PPKn terjamin eksistensinya oleh peraturan. Bahkan, saking pentingnya “Pendidikan Pancasila” dalam pendidikan di Indonesia, penyusun PP No 4 tahun 2022, menjelaskan konsideran perubahan Standar Nasional Pendidikan (SNP) salah satunya adalah perlu menegaskan Pancasila sebagai muatan wajib dalam kurikulum setiap jenjang pendidikan. Penegasan lainya tergambar dalam standar kompetensi lulusan (SKL) Sekolah Menengah Umum. Kompetensi lulusan difokuskan pada penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila (Pasal 6 ayat (2) huruf b PP No 4 Tahun 2022).

Tugas berat bagi guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila tidak terletak pada aspek teoritisnya, namun ada pada fokus SKL yakni penanaman karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Kenapa berat? Penanaman karakter tidak akan berhasil tanpa contoh kongkrit dari keseharian gurnya. Misal, guru mau menanamkan kebiasaan disiplin datang pagi, maka konsekuensinya guru datang lebih pagi dari siswa. Tuntutan kurikulum bahwa siswa harus literat, maka guru mesti literat duluan. Semua entitas guru mata pelajaran Pendidikan Pancasila, harus “berjuang” untuk menjadi suri teladan bagi siswa. Ing Ngarso sung tulodo, demikian menurut Ki Hadjar Dewantara.

Bisa menjadi teladan atau contoh baik bagi siswa bukan perkara mudah. Hidup manusia kena pasang surut, iman pun mengalami pasang surut. Ketika iman menguat, maka perilaku baik lebih intensif, dan mudah dilakukan. Namun, jika iman menurun sikap dan perilaku baik cenderung sulit dilakukan. Lantas ikhtiar apa yang harus dilakukan oleh seorang guru Pendidikan Pancasila? Jawabannya pasti beraneka ragam dan cenderung subjektif. Namun, untuk yang beragama Islam, kita memiliki satu pedoman, satu model atau  satu suri teladan yang baik, penjelasanya ada dalam Al-Qur’an. Allah berfirman yang artinya,”Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah”.(QS. Al Ahzab :21).

Agama Islam senantiasa dapat memberi jawaban atas semua persoalan, termasuk soal bagaimana mendidik yang baik. Maka, sangat tidak masuk akal, ketika di zaman sekarang ini masih ada orang yang Islam fobia. Sebagai agama rahmatan lil alamin, tidak ada satupun ajaran Islam yang menghambat kemajuan, mengusik ke-bhinekaan atau anti sosial. Penguatan pemahaman keagamaan dan penguatan pengamalanya merupakan keniscayaan bagi seluruh entitas Pendidikan di Indonesia. Bukankah sila pertama Pancasila “Ketuhanan Yang Maha Esa” intisarinya adalah pengamalan ajaran agama?

Menjelang nama baru mata pelajaran “pendidikan Pancasila”, entitas guru mata pelajaran Pancasila di negeri ini perlu mempertegas, bahwa tidak ada ajaran agama yang dilanggar ketika seseorang mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Warga Negara Indonesia mempunyai keyainan dan pemahaman bahwa nilai-nilai Pancasila sila kedua sampai dengan sila kelima, semuanya dijiwai oleh sila Ketuhanan Yang Maha Esa. Kita bersiap mengamalkan agama dengan niat  lillah, siap untuk memberi contoh yang baik bagi peserta didik,  insya Allah itu semua menjadi investasi terbaik.

Tag:
Nalar Lainnya
...
Dadan Supardan

Cerutu

Nalar Lainnya
...
ENDANG KOMARA

INDEPENDENSI ASN

...
Asep S. Muhtadi

Komunikasi Pembelajaran di Masa Pandemi

...
Prof. Dr Cecep Darmawan, S.Pd., S.IP., S.H.,M.H.,M.Si.

EKSISTING DAN PROBLEMATIKA PENDIDIKAN DI JAWA BARAT

...
...
...