Menyiapkan Konsep MPLS yang Bermakna dan Menyenangkan

Oleh : Dr. Eva Riyanti, M.Pd.

SPMB atau Sistem Penerimaan Murid Baru di Kota Bandung  saat ini  memasuki babak pendataan. Tanggal 23-27 Juni 2025  mendatang akan memasuki masa  pendaftaran untuk melanjutkan dari jenjang sebelumnya. Serangkaian agenda di awal tahun ajaran baru tentu saja tak lepas dari kegiatan rutin setelah peserta didik dinyatakan "diterima" di sekolah yang dipilihnya. Setelah tahap "diterima" ini, barulah menghadapi masa adaptasi kebiasaan lama kepada kebiasaan baru. Khusus untuk jenjang Sekolah Dasar konsep transisi masa PAUD ke SD bukanlah hal yang mudah, karena perlu proses pendampingan dan adaptasi yang baik bagi peserta didik baru, untuk bisa mengenal dengan baik lingkungan barunya. Peserta didik  dihadapkan dengan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS), di masa ini mereka akan beradaptasi dengan  suasana yang jauh berbeda sewaktu di sekolah sebelumnya. Bahkan ada juga peserta didik baru yang sama sekali belum pernah merasakan bangku TK, PAUD atau pra sekolah lainnya. Sudah barang tentu proses adaptasi akan sangat berbeda.

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah atau MPLS  pada tahun pelajaran 2025/2026 ini  seperti tahun-tahun sebelumnya, akan fokus pada pengenalan lingkungan sekolah, program, tata kelola, sarana prasarana, serta cara belajar bagi siswa baru. Adapun tujuannya  adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan inklusif bagi siswa baru. MPLS juga akan menekankan pada penanaman nilai-nilai positif, seperti budi pekerti, pencegahan kekerasan, dan pengenalan budaya lokal. Kita harus memahami hal-hal  penting dalam konsep MPLS 2025/2026 antara lain:

1. Pengenalan Lingkungan Sekolah:

Memperkenalkan siswa baru pada seluruh aspek sekolah, termasuk ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, fasilitas olahraga, dan area penting lainnya.

2. Pengenalan Program:

Menjelaskan berbagai program sekolah, baik kurikuler maupun ekstrakurikuler, serta kegiatan-kegiatan yang akan diikuti siswa selama belajar di sekolah.

3. Tata Kelola Sekolah:

Memberikan pemahaman tentang struktur organisasi sekolah, sistem administrasi, serta peraturan dan tata tertib yang berlaku.

4. Sarana dan Prasarana:

Menjelaskan fasilitas yang tersedia di sekolah dan cara memanfaatkannya secara optimal.

5. Cara Belajar Efektif:

Membimbing siswa tentang metode belajar yang efektif, termasuk cara mengatur waktu, membuat catatan, dan mempersiapkan diri untuk menghadapi tugas-tugas sekolah.

6. Penanaman Nilai:

Menginternalisasi nilai-nilai luhur seperti budi pekerti, etika, tata krama, serta semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

7. Pencegahan Kekerasan:

Menyosialisasikan tentang pentingnya menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan bebas dari kekerasan, serta memberikan pemahaman tentang bentuk-bentuk kekerasan dan cara mencegahnya.

8. Pengenalan Budaya Lokal:

Memperkenalkan siswa pada kekayaan budaya dan kearifan lokal daerah setempat.

9. Kegiatan Edukatif dan Kreatif:

Melakukan kegiatan yang menyenangkan dan menarik, seperti permainan, diskusi, dan pertunjukan seni, untuk menciptakan suasana yang akrab dan menyenangkan bagi siswa baru.

MPLS 2025/2026 juga akan mengacu pada peraturan yang berlaku, seperti Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang MPLS, serta peraturan lain yang relevan dengan pencegahan dan penanganan kekerasan di lingkungan pendidikan. Selain itu, MPLS akan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing sekolah. Berdasarkan pengalaman yang penulis pernah rasakan dan lihat secara langsung ketika penulis baik saat menjadi guru maupun saat ini sebagai kepala sekolah, terdapat kondisi yg senantiasa berulang dari tahun ke tahun di awal masa MPLS ini.

Pengalaman pertama pada masa awal sekolah/masa MPLS ini dapat berpengaruh terhadap kondisi psikis peserta didik. Apabila pengalaman pertama yang mereka peroleh membuatnya  nyaman, ini akan lebih memudahkan mereka dalam melanjutkan proses selanjutnya yaitu proses KBM di dalam kelas atau kegiatan di luar kelas, di lingkungan sekolah, namun apabila sejak awal masa transisi PAUD ke SD  mengalami kesan yang kurang nyaman ini akan sedikit banyak mempengaruhi minat dan motivasi mereka untuk melaksanakan aktivitas selanjutnya. Dengan mengetahui kondisi dan latar belakang peserta didik pada saat pendataan dan pendaftaran sudah barang tentu sekolah sudah memiliki gambaran umum terkait konsep kegiatan yang akan diusung dalam masa MPLS ini. Mari kita buat konsep MPLS yang menyenangkan dengan pelibatan semua sumber daya yang ada di sekolah, buat anak merasa nyaman berada di sekolah barunya, dapat mengenal lingkungan dengan mudah dan penuh kegembiraan. Ciptakan senyaman mungkin suasana baru yang penuh kehangatan dalam menyambutnya. Semua ini dapat diwujudkan dengan sinergitas seluruh komponen warga sekolah, mulai dari kepala sekolah, tenaga pendidik dan kependidikan, komite serta jajarannya dan tentunya orang tua/wali murid yang senantiasa harus dilibatkan dalam menciptakan suasana MPLS yang nyaman dan menyenangkan ini. Komunikasi yang efektif antara pihak sekolah dengan orang tua / wali  terkait putra putrinya sangatlah penting, selain memudahkan proses adaptasi juga dapat menjalin hubungan awal yg harmonis dalam keberlanjutan menyongsong program-program sekolah, yang sejatinya tak bisa lepas dari dukungan kuat dan peran orang tua/wali serta pelibatannya baik secara langsung atau tidak langsung untuk membangun sekolah yang nyaman, aman dan inklusif sehingga dapat melahirkan anak-anak cerdas berkarakter. Peran serta orang tua dengan pihak sekolah sangatlah dibutuhkan dalam menciptakan pendidikan bermutu untuk semua. Melalui sinergitas pihak sekolah dan orang tua dalam kegiatan MPLS ini, dapat memberikan sebuah pengalaman yang sangat bermakna dan menyenangkan bagi anak-anak,  karena pengalaman ini menjadikan modal utama dan pertama untuk  tumbuh kembang selanjutnya dalam proses pembelajaran,  terutama dalam mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal.