MERAYAKAN PENCAPAIAN, MENGHADAPI TANTANGAN BARU

Oleh A. Rusdiana

Hari Amal Bakti (HAB) Ke-79 Kementerian Agama merupakan momen refleksi atas pencapaian luar biasa dalam bidang pendidikan dan keagamaan. Keberhasilan ini mencakup peningkatan kualitas pendidikan, penguatan karakter bangsa, dan pengembangan nilai-nilai toleransi. Namun, era Society 5.0 membawa tantangan baru yang harus dihadapi oleh generasi muda, seperti isu keberlanjutan, ketimpangan digital, dan toleransi dalam menghadapi keberagaman. Teori pengembangan bakat menunjukkan bahwa merayakan keberhasilan dapat meningkatkan motivasi, sementara menghadapi tantangan baru melatih ketahanan. Sayangnya, banyak institusi pendidikan yang belum memanfaatkan momentum seperti HAB untuk mengajarkan strategi menghadapi tantangan global. Tulisan ini penting untuk memberikan panduan praktis dalam membangun talenta muda guna menyongsong Indonesia Emas 2045. Berikut 5 strategi membangun talenta muda guna menyongsong Indonesia Emas 2045:

Pertama: Membangun Kesadaran atas Pencapaian; Generasi muda perlu diajarkan untuk menghargai pencapaian yang telah diraih bangsa. Misalnya, keberhasilan dalam menjaga kerukunan umat beragama dapat dijadikan inspirasi untuk terus mengembangkan sikap toleransi. Kesadaran ini menanamkan rasa bangga sekaligus motivasi untuk melanjutkan perjuangan menuju kemajuan.

Kedua: Mengatasi Ketimpangan Digital; Era Society 5.0 menghadirkan ketimpangan digital sebagai salah satu tantangan utama. Pendidikan harus menjadi sarana untuk menjembatani kesenjangan ini melalui penguasaan teknologi. Kurikulum berbasis Deep Learning dapat diterapkan untuk melatih generasi muda dalam memanfaatkan teknologi untuk tujuan positif, seperti inovasi sosial dan pembangunan berkelanjutan.

Ketiga: Mendorong Pendidikan Berbasis Keberlanjutan; Isu keberlanjutan harus menjadi fokus utama dalam pendidikan. Siswa perlu diajarkan pentingnya menjaga lingkungan, menggunakan sumber daya secara bijak, dan mendukung program-program keberlanjutan. Contohnya, proyek berbasis lingkungan seperti pengelolaan sampah di sekolah dapat menjadi pembelajaran praktis yang membekali siswa dengan keterampilan nyata.

Keempat: Menguatkan Toleransi di Era Globalisasi; Toleransi menjadi nilai kunci di tengah keberagaman Indonesia. Peringatan HAB dapat menjadi ajang untuk memperkenalkan nilai-nilai kebersamaan kepada generasi muda. Dengan aktivitas seperti diskusi lintas budaya atau kegiatan bersama lintas agama, siswa dapat belajar untuk menghormati perbedaan sekaligus memperkuat persatuan bangsa.

Kelima: Mengembangkan Keterampilan Adaptif untuk Tantangan Global; Generasi muda harus dilatih untuk memiliki keterampilan adaptif, seperti berpikir kritis, komunikasi efektif, dan kolaborasi lintas disiplin. Ini penting untuk menghadapi tantangan global, termasuk kompetisi kerja di tingkat internasional. Program pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam melatih keterampilan ini.

Peringatan HAB Ke-79 bukan hanya tentang merayakan pencapaian, tetapi juga mempersiapkan generasi muda untuk menghadapi tantangan baru di era Society 5.0. Insan pendidik dan lembaga pendidikan harus mengambil peran aktif dengan mengintegrasikan kurikulum berbasis Deep Learning, mengajarkan pentingnya keberlanjutan, memanfaatkan teknologi, serta menanamkan nilai toleransi dan keterampilan adaptif. Dukungan kebijakan dan fasilitas dari pemerintah dan institusi pendidikan sangat diperlukan untuk memastikan pembelajaran ini terlaksana secara efektif. Dengan langkah-langkah tersebut, kita dapat melahirkan talenta muda yang siap menyongsong Indonesia Emas 2045. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penerima Pengharggan Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung, Tahun 2024. Pemerhati Pendidikan, Penerima Penghargaan Ketgori Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung Tahun 2024. Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemimpinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.