Merdeka mengajar. Menanggapi tulisan strategi pembelajaran “suka -suka”

Oleh Mega Jintan

(Guru SMAN 1 Leuwiliang)  

Penulis kali ini mencoba untuk menanggapi tulisan bapak Tatang Sunendar tertanggal 12 Juni 2022, pada beritadisdik.com yang berjudul Strategi pembelajaran “suka- suka.”

Sebagai seorang tenaga pendidik, penulis tertarik sekali untuk membaca, memahami, dan mendalami serta menanggapi tulisan tersebut.

Pada awal tulisan itu disebutkan bahwa pada era merdeka belajar hendaknya guru menciptakan suasana proses belajar yang menyenangkan, menarik agar siswa tumbuh sesuai potensinya. Artinya guru diberikan kebebasan untuk menciptakan suasana belajar yang benar benar tidak hanya bebas merdeka bagi siswa dalam proses belajar tapi juga merdeka bagi guru dalam proses mengajar. Proses belajar mengajar yang merdeka tidak hanya melulu dari otak guru ke otak siswa namun yang lebih penting dari hati guru ke hati siswa karena terciptanya suasana kelas yang senang dan menyenangkan berasal dari suasana hati yang senang.

Guru dibebaskan menggunakan strategi pembelajaran sesuka guru yang penting proses belajar mengajar berlangsung menyenangkan bagi siswa dan tujuan capaian pembelajaran hasilnya memuaskan. Guru lebih tahu kemampuan serta batasan kemampuan siswa yang ada di kelas sehingga guru lebih tahu strategi pembelajaran yang tepat untuk menyeimbangi kemampuan serta batasan kemampuan siswa yang ada di kelas tersebut. Kemampuan serta batasan kemampuan siswa kelas A akan berbeda dengan kemampuan kelas B, oleh karena itu strategi pembelajaran “suka suka” benar-benar memerdekakan guru dalam menentukan model pembelajaran yang selaras dengan kemampuan siswa sehingga tak ada strategi pembelajaran yang dipaksakan yang pada akhirnya terjebak pada suasana kelas yang membosankan dan tidak mencapai tujuan pembelajaran.

Disebutkan juga bahwa merdeka belajar merupakan penjabaran pendidikan merdeka dari Ki Hajar Dewantara yang menyatakan bahwa pendidikan hendaknya berdaya upaya untuk memajukan hidup tumbuhnya budi pekerti (rasa ,pikiran dan ruh,) dan badan anak dengan cara pembiasaan, teladan dan tampa ada pemaksaan. Ditambahkan pula bahwa guru diberi kebebasan untuk merancang proses pembelajaran mulai dari analisis capaian pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, modul ajar, bahan ajar maupun asessmen yang sesuai dengan apa yang dikembangkan dalam kurikulum merdeka. Disinilah letak merdeka belajar dan mengajar. Merdeka untuk merancang proses pembelajaran, merdeka merumuskan tujuan pembelajaran, merdeka membuat modul ajar sehingga guru benar benar menguasai materi pembelajaran. Dengan merdeka mengajar guru bisa mengekpresikan,memperagakan serta mengekplorasi kemampuannya secara maksimal.

Penulis merasa sepemikiran dengan bapak Tatang Sunendar, bahwa saat guru merumuskan tujuan pembelajaran, hendaknya mempertimbangkan kompetensi, konten dan variasi sehingga kemampuan siswa dapat direalisasikan dan diwujudkan dalam bentuk produk yang menunjukkan hasil akhir tujuan tujuan pembelajaran.Untuk mencapai tujuan pembelajaran,dalam merdeka belajar amat dibutuhkan peggunaan keterampilan berpikir kreatif seperti menganalisis, memprediksi, mengevaluasi,serta menciptakan.

Prinsip merdeka belajar adalah memerdekan siswa dalam berpikir dan bertindak sehingga mendorong siswa berpikir kritis dan kreatif.

Untuk mewujudkan merdeka belajar serta untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru haruslah menciptakan modul ajar hasil rumusan guru yang memahami karakter siswa dan lingkungan sekolah. Harus ada kerjasama dan pemahaman yang sama antara orang tua, guru ,siswa dan pemangku kepentingan untuk membangun siswa yang berjiwa Pancasila serta memiliki keterampilan abad 21.

Merdeka belajar artinya memerdekakan siswa berpikir kreatif,positif dan kritis,sedangkan merdeka mengajar adalah mengoptimalkan peran kompetensi guru dalam merumuskan perencanaan dan pelaksanaan proses pembelajaran.

Semoga kurikulum merdeka belajar memerdekakan kehidupan manusia, menumbuhkan kecintaan pada tanah air, menjalani kehidupan yang selaras dengan perkembangan dunia tampa meninggalkan jiwa kebangsaan sesuai dengan yang dicita citakan bapak pendidikan nasional kita Ki Hajar Dewantara.

Aamiin.