METODE TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DASAR MATEMATIKA

Oleh Resa Devi Fatmawati, S.Pd.

Berbagai metode dapat digunakan untuk mengajarkan matematika, di antaranya dengan menggunakan metode tutor sebaya. Dengan interaksi belajar yang efektif siswa lebih termotivasi, percaya diri, mampu menggunakan strategi berpikir tingkat tinggi, serta mampu membangun hubungan interpersonal. Sejak dini sebaiknya siswa sudah dilibatkan dalam proses pembelajaran matematika sesuai taraf perkembangan intelektualnya, sehingga anak akan memiliki konsep pengetahuan tentang matematika. Salah satu yang digunakan dalam pembelajaran matematika yaitu kemampuan berhitung. Metode pembelajaran merupakan titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran terhadap proses pembelajaran. Nana Sudjana menegaskan bahwa metode yang digunakan guru dalam mengadakan hubungannya dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran.

Guru yang menggunakan metode pembelajaran tutor sebaya mengacu kepada belajar kelompok siswa, menyajikan informasi baru kepada siswa setiap minggu menggunakan presentasi verbal atau teks. Guru membagi siswa menjadi kelompokkelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang dan terdiri laki-laki dan perempuan yang berasal dari berbagai suku, memiliki kemampuan cerdas, normal, dan lemah.

Metode tutor sebaya merupakan wahana penemuan dan pengembangan konsep. Di dalam proses pembelajaran terjadi interaksi antara siswa yang satu dengan siswa yang lain dalam memecahkan masalah yang diberikan oleh guru, sehingga terjadinya sikap meneliti, kreatif, tekun, kerjasama, kritis, tenggang rasa, objektif, bertanggung jawab, jujur, disiplin, dan original. Dengan demikian metode tutor sebaya menekankan kepada kerjasama kelompok dan keterlibatan seluruh siswa dalam menghadapi tugas-tugas klasikal.

Pada pembelajaran yang menggunakan kerja kelompok, seperti pada metode tutor sebaya biasanya guru dituntut untuk lebih selektif dalam menentukan kelompok. Dalam pendekatan yang menggunakan kerjasama kelompok biasanya akan meningkatkan keakraban atau saling menyukai satu sama lain, dengan kata lain pendekatan kelompok seperti metode tutor sebaya dapat menumbuhkan rasa saling membutuhkan satu sama lain.

Keakraban kelompok ditentukan oleh beberapa faktor, yaitu:

1. Perasaan diterima atau disukai teman-teman

2. Tarikan kelompok

3. Partisipasi/ keterlibatan kelompok

4. Penerimaan tujuan kelompok dan persetujuan dalam cara penyampaiannya.

Pada pembelajaran yang menggunakan kerja kelompok seperti metode tutor sebaya perlu menerapkan prinsip-pinsip sebagai berikut:

1.  Siswa harus memiliki kejelasan tujuan, masalah, dan rencana yang jelas serta berarti baginya.

2. Setiap anggota harus memberikan kontribusi unruk menyelesaikan tugas.

3. Setiap anggota bertanggungg jawab kepada kelompoknya.

4. Prosedur pemecahan masalah harus dilakukan secara demokratis.

5. Setiap anggota merasa puas dan aman dalam belajar.

Beberapa pakar pendidikan menyatakan sepakat bahwa budi pekerti yang selama ini menjadi isu strategi dalam bidang pedidikan diajarkan secara terintegrasi dengan mata pelajaran di sekolah. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran matematika, penggunaan pendekatan secara kelompok seperti metode tutor sebaya diharapkan dapat meningkatkan prestasi dan budi pekerti siswa

Adapun yang mempengaruhi kualitas pengajaran terhadap hasil belajar terdiri dari 3 unsur yaitu:

1. Kompetensi guru, baik kognitif, sikap, dan perilaku. Termasuk kemampuan guru dalam menetapkan tujuan, memilih materi, memilih metode, menggunakan alat bantu, dan lain-lain yang merupakan komponen pengajaran.

2.  Karakteristik kelas, yang termasuk di dalamnya besarnya kelas, suasana belajar dan fasilitas serta sumber belajar yang tersedia.

3.   Karakteristik sekolah, yang berkaitan dengan disiplin sekolah, perpustakaan, dan sebagainya. Kaitannya dengan hal peningkatan hasil belajar siswa, penggunaan metode tutor sebaya dapat mendorong prestasi siswa dan kemampuan siswa terhadap prinsip, nilai, dan proses pembelajran matematika sehingga tercipta adanya keseimbangan antara peningkatan kemampuan dan procedural.