Mewujudkan Kebermanfaatan Praktik Baik Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya

Oleh Endung, S.Pd. 

(Kepala SDN Mirat II Kab. Majalengka/PSP Angkatan 2, Pengajar Praktik CGP Angkatan 2)

A.    PENDAHULUAN

Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya adalah dua konsep penting yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia sebagai upaya untuk memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia. Merdeka Belajar merupakan konsep yang menekankan pada kebebasan siswa untuk memilih jalur pendidikan yang sesuai dengan minat dan bakat mereka, sementara Merdeka Berbudaya menitikberatkan pada pengembangan budaya lokal sebagai bagian dari pendidikan.

Merdeka Belajar adalah suatu program inovatif untuk dunia pendidikan Indonesia dari Kemendikbud di bawah Menteri Nadiem yang berlandaskan pada pemberian kebebasan kepada siswa, guru, dan sekolah untuk berinovasi dan melakukan kegiatan pembelajaran yang mandiri dan kreatif. Merdeka Belajar juga merupakan filosofi di balik operasi serta tujuan jangka panjang Pendidikan Indonesia. Konsep Merdeka Belajar terdiri dari beberapa prioritas pembiayaan pendidikan mencakup pembiayaan pendidikan, KIP Kuliah, tunjangan profesi guru, pembinaan sekolah Indonesia luar negeri. Platform Merdeka Mengajar (PMM) adalah platform teknologi untuk menjadi teman penggerak bagi guru dan kepala sekolah dalam mengajar, belajar, dan berkarya. Kurikulum Merdeka memungkinkan siswa untuk mendalami minat dan bakatnya masing-masing, sehingga memberikan otonomi dan kemerdekaan bagi siswa serta sekolah.

Ki Hadjar Dewantara, bapak pendidikan Indonesia, secara tegas menyatakan bahwa kemerdekaan merupakan tujuan pendidikan sekaligus model pendidikan yang harus dipahami oleh semua pemangku kepentingan. Anak hidup dan berkembang sesuai kodratnya masing-masing. Guru hanya dapat memelihara dan membimbing pertumbuhan sifat itu. Ki Hajjar Dewantara menyatakan bahwa kemerdekaan memiliki arti yang lebih dalam dari kebebasan hidup. Yang terpenting dalam kemandirian adalah kemampuan untuk hidup dengan kekuatan sendiri, menuju ketertiban, kedamaian, keamanan, dan kebahagiaan, berdasarkan kesusilaan hidup manusia. Dengan demikian, makna kemandirian dalam belajar mandiri bukan sekedar kebebasan tetapi juga kemampuan dan keberdayaan untuk mencapai kebahagiaan.

Merdeka Budaya adalah suatu konsep yang mengacu pada kebebasan dalam mengembangkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia. Konsep ini juga mencakup kebebasan dalam mengakses dan memanfaatkan sumber daya budaya yang ada di Indonesia. Merdeka Budaya memiliki korelasi dengan Merdeka Belajar karena keduanya memiliki tujuan yang sama, yaitu memberikan kebebasan kepada masyarakat Indonesia untuk mengembangkan potensi dan bakat mereka. Dalam konteks Merdeka Belajar, kebebasan tersebut diberikan kepada siswa, guru, dan sekolah untuk berinovasi dan melakukan kegiatan pembelajaran yang mandiri dan kreatif. Sementara itu, dalam konteks Merdeka Budaya, kebebasan tersebut diberikan kepada masyarakat untuk mengembangkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia. Keduanya saling mendukung dalam menciptakan masyarakat yang kreatif, inovatif, dan memiliki kecintaan terhadap budaya bangsa Indonesia.

Untuk mewujudkan Kebermanfaatan dan Praktik Baik Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya tentu bukan hal yang mudah, berbagai permasalahan di lapangan diketemukan. Artikel ini akan memaparkan secara umum masalah, Sebab, Akibat, dan Solusi tentang mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya.

B.    PEMBAHASAN

Merdeka Budaya dan Merdeka Belajar memiliki perbedaan dalam fokus dan tujuannya . Merdeka Budaya mengacu pada kebebasan dalam mengembangkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia, sedangkan Merdeka Belajar memberikan kebebasan kepada siswa, guru, dan sekolah untuk mengembangkan dan melakukan kegiatan pembelajaran yang mandiri dan kreatif. Merdeka Belajar bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan memberikan kesempatan belajar sebebas-bebasnya dan senyaman-nyamannya kepada siswa dan mahasiswa untuk memilih pelajaran yang diminati dan mengeluarkan kemampuan terbaik mereka untuk memberikan kontribusi yang paling baik dan berkarya untuk bangsa Indonesia. Sementara itu, Merdeka Budaya bertujuan untuk memperkenalkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia. Meskipun memiliki perbedaan fokus dan tujuan, keduanya saling mendukung dalam menciptakan masyarakat yang kreatif, inovatif, dan memiliki kesamaan.

Meskipun Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya memiliki potensi untuk memberikan manfaat besar bagi pendidikan di Indonesia, ada beberapa masalah yang perlu diatasi dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari kebijakan ini. Berikut adalah beberapa masalah yang perlu diatasi:

1.     Kurangnya dukungan dan fasilitas yang memadai.

Salah satu masalah utama dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya adalah kurangnya dukungan dan fasilitas yang memadai bagi siswa dan guru. Dukungan dan fasilitas yang memadai diperlukan untuk memfasilitasi siswa dalam mengeksplorasi minat dan bakat mereka, serta memberikan dukungan dan bimbingan bagi guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.

2.     Kurangnya pemahaman dan pengalaman dari siswa dan guru.

Penerapan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya memerlukan pemahaman dan pengalaman yang baik dari siswa dan guru. Namun, masih banyak siswa dan guru yang belum memahami konsep dan tujuan dari kebijakan ini, serta kurangnya pengalaman dalam mengembangkan kebebasan dan kemandirian dalam proses belajar mengajar.

3.     Kurangnya peran aktif dari orang tua.

Orang tua memiliki peran yang penting dalam mendukung Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya, namun masih banyak orang tua yang belum memahami kebijakan ini dan belum memberikan dukungan yang cukup bagi anak-anak mereka untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka.

4.     Kurangnya kesiapan dari lembaga pendidikan

Lembaga pendidikan juga perlu mempersiapkan diri dalam menerapkan kebijakan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya. Namun, masih banyak lembaga pendidikan yang belum siap dalam menyediakan dukungan dan fasilitas yang memadai bagi siswa dan guru, serta mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa.

5.     Kurangnya koordinasi antara lembaga pendidikan dan pemerintah.

Koordinasi yang baik antara lembaga pendidikan dan pemerintah juga diperlukan dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya. Namun, masih terdapat kurangnya koordinasi antara lembaga pendidikan dan pemerintah dalam menyediakan dukungan dan fasilitas yang memadai bagi siswa dan guru.

Mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya, perlu adanya upaya untuk menelaah penyebabnya. Ada beberapa penyebab kesulitan dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya di sekolah, antara lain:

1.     Keterbatasan sarana dan prasarana.

Salah satu penyebab utama kesulitan dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya di sekolah adalah keterbatasan sarana dan prasarana. Sekolah yang kurang dilengkapi dengan fasilitas yang memadai dapat menghambat pengembangan potensi siswa dan guru dalam proses belajar mengajar.

2.     Kurangnya pemahaman dan dukungan dari pihak sekolah.

Pemahaman dan dukungan yang kurang dari pihak sekolah, seperti kepala sekolah, guru, dan staf administrasi, dapat menghambat mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya. Keterbatasan pemahaman dan dukungan ini dapat terjadi karena kurangnya informasi dan pelatihan mengenai konsep dan implementasi kebijakan ini.

3.     Budaya tradisional yang masih kuat.

Budaya tradisional yang masih kuat di sekolah, seperti orientasi pada kurikulum yang seragam dan dominasi otoritas guru, dapat menghambat mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya. Budaya ini bisa menjadi penghalang dalam mengembangkan kebebasan dan kreativitas siswa dalam memilih metode pembelajaran dan mengeksplorasi minat dan bakat mereka.

4.     Kendala regulasi.

Regulasi yang kurang mendukung atau bahkan bertentangan dengan kebijakan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya dapat menjadi hambatan dalam mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari kebijakan ini. Contohnya, peraturan yang mengatur kurikulum atau sistem penilaian yang masih bersifat formalistik dan tidak memperhatikan kebebasan siswa dalam memilih metode pembelajaran dan mengeksplorasi minat dan bakat mereka.

5.     Kurangnya peran aktif orang tua

Orang tua memiliki peran yang penting dalam mendukung Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya, namun masih banyak orang tua yang belum memahami konsep dan manfaat kebijakan ini. Kurangnya dukungan dari orang tua dapat mempengaruhi motivasi siswa dalam mengeksplorasi minat dan bakat mereka di luar kurikulum formal.

Tidak terwujudnya kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya di sekolah dapat berdampak negatif pada siswa, guru, serta sistem pendidikan secara keseluruhan. Beberapa akibat yang  terjadi antara lain:

1.     Terbatasnya pengembangan potensi siswa.

Jika Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya tidak diwujudkan dengan baik, maka siswa tidak dapat mengeksplorasi minat dan bakat mereka secara maksimal. Akibatnya, potensi siswa dalam bidang tertentu tidak dapat berkembang dan terbatas pada kurikulum formal saja.

2.     Menurunnya motivasi siswa dalam belajar.

Ketika siswa merasa kurang terlibat dalam proses pembelajaran dan terikat pada kurikulum formal yang seragam, maka motivasi mereka dalam belajar dapat menurun. Hal ini dapat berdampak pada kualitas hasil belajar siswa.

3.     Terganggunya iklim belajar yang kondusif.

Tidak adanya kebebasan dan kreativitas dalam pembelajaran dapat mengganggu iklim belajar yang kondusif di sekolah. Hal ini dapat mempengaruhi interaksi antara siswa dan guru serta menurunkan kualitas proses pembelajaran.

4.     Kurangnya kualitas guru dan staf sekolah.

Jika Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya tidak diwujudkan dengan baik, maka guru dan staf sekolah tidak dapat mengembangkan diri dan mengeksplorasi kemampuan mereka secara maksimal. Hal ini dapat mempengaruhi kualitas pengajaran dan manajemen sekolah secara keseluruhan.

5.     Menurunnya daya saing pendidikan Indonesia.

Jika pendidikan di Indonesia tidak memenuhi kebutuhan siswa dan masyarakat, maka daya saing pendidikan Indonesia di kancah global dapat menurun. Hal ini dapat berdampak pada penurunan kualitas sumber daya manusia Indonesia dan pertumbuhan ekonomi nasional.

Berikut beberapa solusi yang dapat dilakukan untuk mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya di sekolah:

1.     Mendorong partisipasi siswa dalam proses pembelajaran.

Sekolah harus memberikan kebebasan pada siswa untuk mengembangkan minat dan bakat mereka melalui program-program ekstrakurikuler atau kegiatan-kegiatan yang relevan dengan bidang minat siswa. Selain itu, siswa juga harus diberi kesempatan untuk memberikan masukan dan saran terkait proses pembelajaran.

2.     Memberikan pelatihan dan pengembangan profesional kepada guru.

Guru harus diberi kesempatan untuk mengembangkan diri mereka melalui pelatihan dan pengembangan profesional yang relevan dengan bidang yang mereka ajar. Selain itu, guru juga harus diberikan kebebasan untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam proses pembelajaran.

3.     Menerapkan sistem pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Pembelajaran harus lebih berfokus pada kebutuhan dan kepentingan siswa, bukan hanya pada kurikulum formal yang seragam. Oleh karena itu, guru harus menggunakan pendekatan yang lebih interaktif dan kolaboratif dalam proses pembelajaran.

4.     Menumbuhkan budaya sekolah yang inklusif dan terbuka.

Sekolah harus menciptakan budaya yang inklusif dan terbuka, di mana semua siswa dan guru diberi kesempatan yang sama untuk berkembang dan mengeksplorasi minat dan bakat mereka. Selain itu, sekolah juga harus terbuka terhadap masukan dan saran dari siswa, guru, dan masyarakat.

5.     Memperkuat kerja sama dengan masyarakat.

Sekolah harus bekerja sama dengan masyarakat untuk menciptakan lingkungan yang mendukung kegiatan-kegiatan di luar sekolah. Selain itu, sekolah juga dapat bekerja sama dengan perusahaan atau institusi pendidikan lainnya untuk memberikan kesempatan bagi siswa dan guru untuk mengembangkan diri mereka.

6.     Memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran.

Teknologi dapat menjadi alat yang efektif dalam mewujudkan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya di sekolah. Oleh karena itu, sekolah harus memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan diri mereka.

Dengan menerapkan solusi-solusi tersebut, diharapkan sekolah dapat mewujudkan kebermanfaatan dan praktik baik dari Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya, sehingga siswa dapat mengembangkan potensi mereka secara maksimal, dan kualitas pendidikan di Indonesia dapat meningkat secara keseluruhan.

C.    KESIMPULAN

Merdeka Belajar dan Merdeka Budaya memiliki tujuan yang sama, yaitu memberikan kebebasan kepada masyarakat Indonesia untuk mengembangkan potensi dan bakat mereka. Merdeka Belajar memberikan kebebasan kepada siswa, guru, dan sekolah untuk berinovasi dan melakukan kegiatan pembelajaran yang mandiri dan kreatif, sementara Merdeka Budaya memberikan kebebasan kepada masyarakat untuk mengembangkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia. Dalam konteks Merdeka Belajar, program ini menciptakan ruang inovasi yang luas kepada segenap eksponen dan elemen pendidikan di Indonesia demi mewujudkan pemulihan dan perbaikan mutu pendidikan secara menyeluruh. Dalam hal ini, Merdeka Belajar dapat menjadi sarana untuk memperkenalkan dan mempertahankan budaya bangsa Indonesia.

Dalam upaya mewujudkan praktik baik Merdeka Belajar dan Merdeka Budaya, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, seperti pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan. Dengan dukungan yang kuat, diharapkan dapat tercipta masyarakat yang kreatif, inovatif, dan memiliki kecintaan terhadap budaya bangsa Indonesia.

Demikian artikel ini semoga bermanfaat.