Mewujudkan Reformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional

Oleh Pera Lestari

(Mahasiswa MPI/Kelas D/Semester 6/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam era globalisasi, pendidikan Islam dituntut untuk bertransformasi melalui reformasi dan inovasi manajemen yang berwawasan internasional. Fenomena melemahnya daya saing lembaga pendidikan Islam di tingkat global menunjukkan adanya kesenjangan antara sistem manajemen yang diterapkan dengan kebutuhan zaman. Asumsinya, manajemen yang adaptif dan berorientasi internasional dapat meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan Islam. Namun, masih banyak institusi yang stagnan dalam pola lama. Oleh karena itu, esai ini bertujuan mengkaji secara kritis bagaimana reformasi dan inovasi manajemen pendidikan Islam dapat menjawab tantangan global dan mendorong terwujudnya pendidikan Islam yang unggul dan berdaya saing internasional.

Pertama, Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global; Reformasi pendidikan global merupakan upaya sistematis untuk menyesuaikan pendidikan dengan kebutuhan sosial, ekonomi, dan politik yang terus berkembang. Sejarah mencatat berbagai motivasi reformasi, seperti peningkatan akses, kesetaraan, dan kualitas pendidikan, demi kesejahteraan masyarakat. Tokoh-tokoh seperti Horace Mann dan Dewey memperjuangkan pendidikan publik yang inklusif dan demokratis. Namun, reformasi menghadapi hambatan seperti ketimpangan akses, segregasi rasial, kesenjangan kekayaan, dan keterbatasan pendidikan anak usia dini, terutama di Amerika Serikat. Reformasi pendidikan diperlukan untuk menciptakan sistem yang adil, adaptif, dan berdaya saing di era global.

Kedua, Reformasi Pendidikan Nasional di Indonesia; Reformasi pendidikan di Indonesia merupakan proses panjang dan kompleks yang menuntut sinergi seluruh elemen pendidikan untuk meningkatkan mutu secara berkelanjutan. Tujuannya adalah menjadikan pendidikan lebih efektif dan efisien dalam mencapai tujuan nasional melalui identifikasi masalah dan penerapan solusi strategis. Kebijakan reformasi mencakup perubahan dari era Orde Baru yang belum optimal, menuju sistem yang lebih responsif terhadap tantangan global. Pemerintah memperbarui regulasi melalui UU No. 20 Tahun 2003 dan meningkatkan anggaran pendidikan, serta menerbitkan berbagai peraturan strategis guna memperkuat mutu guru, pemerataan pendidikan, dan daya saing nasional.

Ketiga, Reformasi Pendidikan Agama Islam di Indonesia ; Reformasi Pendidikan Agama Islam di Indonesia menuntut perubahan sistemik yang menyeluruh, dimulai dari pengalaman belajar hingga kebijakan nasional. Reformasi ini mengutamakan pendekatan bottom-up dan pemberdayaan peserta didik. Meskipun madrasah mengalami perkembangan, kebijakan masa Orde Baru belum optimal mendukung eksistensinya. UU No. 20 Tahun 2003 memberi perhatian lebih terhadap pendidikan agama, termasuk hak peserta didik atas pembelajaran agama yang sesuai. Upaya pembaruan mencakup kurikulum, manajemen, dan peran strategis lembaga negara. Pendidikan Islam yang memberdayakan harus memiliki visi jelas, legitimasi kuat, responsif terhadap zaman, dan dikelola secara profesional serta modern.

Keempat, Model Reformasi Pendidikan Agama Islam Melalui Merdeka Belajar; Model reformasi Pendidikan Agama Islam melalui Merdeka Belajar menekankan pada pembelajaran yang fleksibel, menyenangkan, dan berpusat pada peserta didik. Kebijakan ini menghapus standar kaku seperti UN dan USBN, memberi keleluasaan guru dalam menilai dan merancang pembelajaran, serta mendorong kemandirian belajar siswa. Pendidikan Agama Islam diarahkan untuk membentuk karakter spiritual dan sosial melalui pemahaman akidah, akhlak, fikih, Al-Qur’an-Hadis, dan sejarah Islam. Dalam implementasinya, proses pembelajaran mengikuti model abad 21 yang interaktif dan reflektif, serta menekankan pengembangan kompetensi kognitif, afektif, dan psikomotorik secara menyeluruh.

Jadi, Reformasi dan inovasi dalam pendidikan Islam merupakan kebutuhan mendesak di era globalisasi untuk meningkatkan daya saing dan relevansi institusi pendidikan Islam. Upaya ini mencakup penyesuaian terhadap dinamika global melalui reformasi pendidikan nasional dan internasional, serta revitalisasi sistem pendidikan agama yang adaptif dan profesional. Pendidikan Agama Islam harus bergerak ke arah pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik melalui kebijakan Merdeka Belajar. Dengan pendekatan ini, pendidikan Islam diharapkan mampu mencetak generasi yang religius, cerdas, dan kompetitif, serta mampu berkontribusi dalam tataran global secara bermakna dan berkelanjutan.

Tulisan ini bersumber dari Modul Bahan Ajar  Part 13 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional oleh Prof. A. Rusdiana, M.M.

CURRICULUM VITAE

Pera lestari lahir di Purwakarta,tanggal 24 mei 2003.Merupakan anak pertama dari dua bersaudara,pasangan dari Bapak Pepen Supendi dan Ibu Nonih.Alamat tinggal di Kampung Cihuni RT 03 RW 05,Desa Sukamulya,Kecamatan Tegalwaru,Kabupaten Purwakarta.Dengan nomor telepon 083817558437 dan email [email protected]

Menempuh pendidikan dasar di MI Nurul Azhar (2010-2016),kemudian melanjutkan pendidikan menengah pertama  di MTS Nurul Fata (2016-2019),dan pendidikan menengah atau di Madrasah Aliyah Al-Muthhohar sekaligus mondok di pesantren Miftahurrahmah (2019-2022).Setelah menyelesaikan pendidikan menengah melanjutkan studi di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung (2022-sekarang) mengambil program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Selain aktif dalam bidang pendidikan,Pera juga aktif dalam bidang keagamaan,seperti organisasi tahfiz semasa duduk di bangku sekolah menengah atas di bidang bendahara dan kerohanian (2019-2022).dan organisasi lembaga dakwah mahasiswa (LDM) di bidang pengabdian dan pembinaan Masyarakat (PPM) staff divisi bina sosial (2023-sekarang).

Motivasi masuk ke UIN SGD  JURUSAN MPI : Saya ingin memperdalam pengetahuan tentang manajemen pendidikan Islam agar dapat menjadi tenaga profesional yang mampu mengelola lembaga pendidikan Islam dengan baik. Saya percaya bahwa pendidikan Islam yang berkualitas adalah kunci kemajuan umat.

Moto: Kita tidak bisa mengubah arah mata angin, tapi kita bisa mengubah arah