Oleh A. Rusdiana

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF Tipe Decision Making (pengambilan keputusan) adalah teknik pendekatan yang digunakan dalam proses pengambilan keputusan atau proses memilih tindakan sebagai cara pemecahan masalah. Pemecahan masalah adalah suatu bentuk cara belajar aktif yang mengembangkan kemampuan anak untuk berfikir dan bertindak secara logis, kreatip dan krisis untuk memecahkan masalah. Pemecahan maslah sangat penting diterapkan dan dipadukan dalam Proses Belajar Mengajar agar anak: dapat mengembangkan cara berpikir memecahkan masalah yang dijumpai sehari-hari baik dilingkungan terdekatnya maupun dilingkungan masyarakat yang lebih luas.

Untuk melaksanakan Pembelajaran dengan model Decision Making, terlebih dahulu guru maupun siswa diperlukan memahami hal-hal yang berhubungan dengan Konsep Decision Making, tersebut, diantaranya:

Pertama: Memahami Decision Making (pengambilan keputusan), Menurut John Dewey pengambilan keputusan tidak jarang disamakan dengan berpikir kritis, pemecahan masalah dengan berpikir logis serta berpikir replektif. Berpikir kritis, untuk sampai suatu kesimpulan diawali dengan pertanyaan dan pertimbangan kebenaran serta nilai apa yang sebenarnya ada dalam pertanyaan itu. 

Pemecahan masalah untuk sampai pada kesimpulan diawali dengan masalah yang dihadapi dan mempertanyakan bagaimana masalah itu dapat diselesaikan/ dipecahan. Berpikir logis, untuk sampai pada suatu kesimpulan yang diutamakan adalah alur berpikirnya, mulai dari identifikasi, meramalkan, menganalisis fakta dan opini serta verifikasi. Ketiga ketrampilan berpikir tersebut semuanya bermuara pada pengambilan keputusan untuk mendapatkan suatu alternatif/pilihan yang kemudian ditindaklanjuti dalam bentuk tindakan.

Dengan pengambilan keputusan bukan semata-mata bertujuan untuk memperoleh informasi atau pengetahuan, tetapi juga dilandasi oleh pertimbangan secara nalar dan penilaian, tindakan yang diambil akan dapat dipertanggung-jawabkan. Pengambilan keputusan yang efektif membutuhkan ketrampilan mengumpulkan informasi tentang suatu permasalahan, berpikir kritis dan kreatif. Pengambilan keputusan dapat diartikan sebagai pemilihan alternatif terbaik dari beberapa pilihan yang tersedia sebagai suatu cara dalam pemecahan masalah. (Maulidati, dkk. 2017).

Dengan demikian, model pembelajaran decision making merupakan model yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam memecakan permasalahan matematika dengan pemilihan alternatif secara berkelompok atau berkerja sama.

Kedua: Pembelajaran kooperatif tipe Decision Making; Secara umum adalah teknik pendekatan yang digunakan dalam proses pengambilan keputusan atau proses memilih tindakan sebagai cara pemecahan masalah. Decision Making adalah pembelajaran dimana siswa belajar secara kelompok dan saling berinteraksi dan bekerja sama untuk memecahkan masalah, berani mengeluarkan pendapat serta tanggap dalam mengambil keputusan. Menurut Ralf C. Davis (2001), keputusan dapat dijelaskan sebagai hasil pemecahan masalah, selain itu juga harus didasari atas logika dan pertimbangan, penetapan alternatif terbaik, serta harus mendekati tujuan yang telah di tetapkan.

Ketiga: Dikarenakan model Pembelajaran Decision Making merupakan suatu model yang mengelompokkan peserta didik menjadi kelompok kecil. Pembelajaran dengan Model Decision Making dapat dilakukan dengan mengelompokkan peserta didik dalam beberapa kelompok, setiap anggota kelompok diarahkan untuk berdiskusi dan belajar bersama yang bertujuan untuk mencapai keberhasilan kelompoknya, (Winarso,1014).

Cara menentukan kelompok pada model pembelajaran pengambilan keputusan (decision making) antara lain: (1) Membuat kelompok diskusi (2) Dalam membuat kelompok hendaknya heterogen. (3) Penentuan kelompok hendaknya ditetapkan oleh guru. (4) Pemberian hadiah atau penghargaan pada kelompok. (Prihatin, 2018).  Depdiknas (2004) mengajurkan bahwa: (1) Jumlah anggota tiap kelompok terdiri dari 5 orang. (2) Pengelompokan siswa hendaknya heterogen. (3) Penetapan kelompok ditentukan oleh pendidik. (4) Penghargaan (hadiah) lebih berorientasi kepada kelompok dari pada individu.

Keempat: Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Decision Making. Yulia Puteri, dkk. (2017) mengidentifikasi langkah-langkah  tersebut , antaralain sebagai berikut:

1.    Informasi tujuan; Pada tahap ini guru memberikan informasi, tujuan pembelajaran kemudian memberikan materi dan soal untuk dipecahkan.

2.    Perumusan masalah. Pada tahap ini guru mengajak peserta didik untuk merumuskan masalah sesuai dengan soal. Buatlah pertanyaan agar siswa dapat merumuskan permasalahan sesuai dengan gambar, wacana atau kasus yang disajikan.

3.    Identifikasi: Pada tahap ini guru meminta peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan dan membuat alternatif pemecahan masalah secara kelompok. Secara kelompok/individu siswa diminta mengidentifikasi permasalahan yang terdapat dilingkungan sekitar siswa yang sesuai dengan materi yang dibahas dan cara pemecahannya.

4.    Pemecahan Masalah; Pada tahap ini guru mengajak peserta didik untuk bepikir, mengajak peserta didik untuk mengemukakan dan memilih alternatif. Secara kelompok/individu siswa diminta mengemukakan alasan mereka menilih alternatif tersebut. Secara kelompok/individu siswa diminta mencari penyebab terjadinya masalah tersebut.

5.    Merumuskan kesimpulan; Pada tahap ini guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan seluruh informasi yang telah diperoleh dan memberi penghargaan.48 Secara kelompok/individu siswa diminta mengemukakan tindakan untuk mencegah terjadinya masalah tersebut.

Layaknya sebuah model pembelajaran biasanya memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Keunggulan dari tipe Decision Making, yaitu: (1) pengembangan tujuan, kelompok memberikan pengetahuan lebih besar. (2) penilaian alternative, kelompok lebih dapat menerima risiko dibanding pembuat keputusan individu; (3) berpartisipasi dalam proses pembuatan keputusan, (4) interaksi antar siswa dapat menumbuhkan kekompakkan dalam belajar. Adapun kelemahannya yaitu: (1) Keputusan kelompok dapat menciptakan situasi dimana tidak seorangpun merasa bertanggung jawab. (2) Berdasarkan pertimbangan nilai dari waktu sebagai sumber daya organisasi, keputusan kelompok memakan waktu. (3) Pembuatan keputusan kelompok sangat tidak efisien bila keputusan harus dibuat dengan cepat. (4) Bila atasan terlibat atau salah satu anggota berkarakter dominan, maka keputusan yang dibuat nyatanya bukan keputusan kelompok.

Wallahu A'alam Bishowab.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, salah seorang Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Pengampu mata kuliah manajemen pendidikan; Penulis buku: Manajemen Kurikulum, (https://books.google.co.id/books/about/MANAJEMEN_KURIKULUM.html) Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.