Model Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah

Oleh Moch. Panji Muharam

(Mahasiswa II B MPI PPs UIN SGD Bandung)

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan tanggung jawab kepala sekolah dan dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri dari kepala sekolah, guru, komite, orang tua, serta pengawas, dengan melibatkan tokoh masyarakat jika diperlukan. EDS menggunakan instrumen khusus untuk menilai pencapaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan menjadi dasar penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS). Kepala sekolah harus memiliki kompetensi manajerial dan mengacu pada SPMP agar mampu membangun budaya mutu. Dengan EDS, kepala sekolah dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah, menyusun perencanaan berbasis kebutuhan nyata, dan memimpin peningkatan mutu pendidikan secara menyeluruh.

Pertama, Evaluasi Diri Sekolah (EDS) merupakan proses evaluasi internal yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh pemangku kepentingan sekolah untuk menilai mutu pendidikan berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan menyusun rencana pengembangan sekolah. Berbeda dengan evaluasi eksternal, EDS tidak bertujuan untuk pemeringkatan, melainkan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan sekolah. Dilaksanakan setiap tahun, EDS berfungsi menyusun RPS/RKS dan meningkatkan mutu pendidikan. Sasaran utamanya adalah kepala sekolah dan seluruh pemangku kepentingan.

Kedua, Penilaian kinerja merupakan proses untuk menilai kemampuan seseorang dalam melaksanakan tugas, dengan mempertimbangkan aspek relevansi, sensitivitas, reliabilitas, akseptabilitas, dan kemudahan penggunaan. Dalam konteks Evaluasi Diri Sekolah (EDS), penetapan sasaran dilakukan melalui Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) yang mengacu pada delapan Standar Nasional Pendidikan. Kinerja pengawas sekolah dinilai oleh tim penilai yang terdiri dari unsur Dinas Pendidikan, APSI, Koordinator Pengawas, dan pengawas senior yang memenuhi kualifikasi.

Ketiga, Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) mencakup pertanyaan terkait standar sarana dan prasarana, tingkat pencapaian, serta digunakan sebagai dasar penyusunan RPS. Pengisian instrumen dilakukan oleh responden dengan mengikuti panduan yang telah ditentukan. Terdapat empat pola jawaban, yakni mencentang kegiatan, memilih jawaban paling tepat, memilih Ya/Tidak, dan mengisi bagian yang disediakan. Pelaksanaan EDS dipimpin oleh kepala sekolah dan pengawas setelah mengikuti pelatihan, bersama tim sekolah.

Keempat, Evaluasi Diri Sekolah (EDS) menjadi dasar penting dalam penyusunan perencanaan jangka menengah dan tahunan sekolah yang berorientasi pada pencapaian 8 SNP. Melalui diskusi bersama stakeholder, sekolah menetapkan prioritas kegiatan berdasarkan kebutuhan dan sumber daya, guna menyusun RPS secara realistis dan berkelanjutan.

Substansi dari uraian di atas adalah Evaluasi Diri Sekolah (EDS) adalah evaluasi internal tahunan oleh tim sekolah untuk menilai pencapaian SNP, menyusun RPS/RKS, menetapkan prioritas, dan meningkatkan mutu pendidikan. Dilaksanakan oleh kepala sekolah dan stakeholder, EDS mendukung perencanaan berbasis data serta penjaminan mutu pendidikan secara berkelanjutan.

____________________________________

**) Referensi keilmuan dari bahan ajar Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan part 13 karya Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M

Sumber : https://eknows.uinsgd.ac.id/course/view.php?id=

CURICULUM VITAE

Moch. Panji Muharam Lahir di Sukabumi, tanggal 25 Maret 2000. Merupakan anak pertama  dan satu-satunya pasangan Bapak Oman Robert dengan Ibu Yuyu Yulia. Alamat tempat Tinggal: Jln. Taman Bahagia Gg. Berdikari 1, Kelurahan Benteng Kecamatan Warudoyong  Kota Sukabumi, Jawa Barat 43132. Tlp/hp 0895622856070 Email: [email protected]

Pendidikan: Taman kanak-Kanak di TK Ar-rasyid lulus Tahun 2006, Sekolah Dasar di SDN Benteng 2 Kota Sukabumi, tahun lulus 2012. SMPN 10 Kota Sukabumi,  tahun lulus 2015.  SMKS PASIM PLUS Sukabumi, tahun lulus 2018. Kuliah S1 di STIE PASIM Sukabumi, lulus tahun 2023 dan sekarang kuliah pascasarjana (S2) di UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan prodi Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Disela-sela kesibukan kala itu sebagai tendik memotivasi saya untuk masuk ke sebuah system pendidikan, alhasil langkah awalnya sengan cara masuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam yang dimana kita belajar dari segi administrasi dan kemanajemenan.

Moto Hidup: Tegaklah kelangit luas atau awan yang mendung. Kita tak pernah menanam apa-apa, dan takan pernah kehilangan apa apa.