Oleh Ahmad Rusdiana

Tema Bhinneka Tunggal Ika, diangkat dalam projek P5 merupakan salah satu dari tujuh tema yang dirumuskan dalam Naskah Profil Pelajar Pancasila, dengan topik “Mari Berkreasi disekolah dengan  Mengenal Keragaman Masakan Indonesia” Melalui projek ini,  peserta didik diharapkan berproses melalui pengalaman belajarnya untuk mencapai 3 dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu  Berkebhinekaan Global, Kreatif dan Gotong royong. Oleh karena itu, para pengajar perlu membuat pola dan metode belajar untuk murid yang mengandung nilai Bhinneka Tunggal Ika. Bagaimana caranya menerapkannya? Anda bisa melakukan beberapa tindakan berikut:

Pertama: Sering Berdiskusi di Kelas; Jika di zaman dahulu proses belajar mengajar didominasi dengan komunikasi satu arah, maka saat ini sudah tidak berlaku lagi. Antara guru dan murid harus lebih banyak melakukan interaksi saat pembelajaran berlangsung. Salah satu metode yang paling ampuh tentu dengan gaya berdiskusi. Nah, dalam berdiskusi inilah guru bisa menanamkan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika.

Guru dapat mengangkat berbagai topik yang berkaitan dengan keberagaman, toleransi, dan nasionalisme. Masing-masing topik tentu dibahas sesuai dengan tingkat pendidikan siswa. Baik dari segi isu yang diangkat, cara penyampaian, serta bahasa yang digunakan. Dengan kegiatan ini, siswa akan didorong untuk lebih banyak membaca dan mendengarkan. Tidak hanya belajar secara teoretis tentang persatuan dalam keberagaman, dalam berdiskusi juga akan tercipta sikap-sikap yang mengharuskan untuk menerapkan nilai-nilai tersebut.

Sebagai mediator, guru memang dituntut untuk lebih kaya akan literatur dan pengalaman. Guru perlu lebih meningkatkan diri agar dapat menghadapi pemikiran-pemikiran siswa masa kini yang makin serba ingin tahu. Lebih-lebih, apabila guru mendapatkan mandat mengajar di sekolah yang multikultural, multietnis, dan multiagama. Ini menjadi PR besar untuk mengimplementasikannya secara tepat meskipun hanya lewat diskusi.

Kedua: Menonton Bersama Film Edukatif; Media pembelajaran di zaman sekarang lebih bervariasi. Salah satu media yang cukup efektif dalam penanaman karakter adalah melalui audio visual seperti film edukatif. Kaitannya dengan penerapan nilai Bhinneka Tunggal Ika adalah dalam pemilihan genre dan topik dari sebuah film yang akan dipertontonkan. Tentu temanya adalah tentang toleransi dan keberagaman.

Mengadakan kegiatan menonton film bersama murid tidak hanya jadi media belajar, tapi juga akan menyegarkan pikiran para guru. Lebih-lebih, jika film yang ditonton sangat menarik dan menghasilkan diskusi yang seru. Nah, di situlah tantangannya. Guru harus jeli dalam memilih film dan memancing obrolan setelah usai menonton. Salah satu contoh film edukatif yang mengandung nilai Bhinneka Tunggal Ika adalah film animasi berjudul Zootopia. Dari segi penyajian visualnya saja film ini sudah menarik.

Ketiga: Toleransi dalam Beragama; Cara selanjutnya adalah dengan membiasakan tindakan toleransi beragama di sekolah. Bagi guru yang memiliki peserta didik yang berbeda-beda agama, tentu hal ini wajib dilakukan. Hal yang paling sederhana untuk diterapkan adalah ketika memberikan penjelasan terkait materi, berikan siswa beberapa sudut pandang sesuai dengan agama mereka masing-masing. Tidak fokus pada satu agama saja. Maka dari itu, guru harus lebih punya wawasan luas dari luar agama yang dianutnya. Tujuannya semata-mata agar bisa merangkul siswanya yang beragam denngan lebih mudah.

Setiap siswa diajarkan untuk saling menghormati setiap kegiatan yang berbeda dari agamanya sendiri. Jadi, guru semestinya memberikan wawasan secara umum mengenai lima agama yang ada di Indonesia dengan lebih interaktif.

Keempat: Toleransi dalam Berbudaya; Perbedaan budaya dan adat istiadat juga menjadi isu yang selalu hangat diperbincangkan. Rentan menimbulkan konflik jika tidak saling mengenal dan menghargai. Oleh sebab itu penting diajarkan sejak dini kepada anak untuk bertoleransi dalam perbedaan budaya. Biasanya yang akan sering mengalami kondisi ini adalah siswa sekolah internasional. Banyak sekali siswa yang punya latar belakang berbeda, terutama bahasa dan budaya dari luar daerah. Bahkan ada siswa yang berasal dari luar negeri.

Jika guru menemukan pertikaian antar siswa yang berkaitan dengan bullying karena beda karakter berdasarkan latar belakang daerah yang tidak sama, maka harus segera diatasi. Semestinya tidak ada pembelaan dari guru pada salah satu siswa yang terlibat konflik. Tapi berikan contoh konkrit kepada mereka tentang bagaimana saling menghargai keberagaman bahasa dan kebiasaan adat istiadat.

Kelima: Toleransi dalam Perbedaan Fisik;  Menerapkan nilai Bhinneka Tunggal Ika juga bisa dilakukan dengan mengajarkan pada siswa tentang indahnya perbedaan warna kulit dan bentuk fisik. Guru harus memulainya. Hindari untuk membuat lelucon dalam kelas dengan menyebut-nyebut fisik etnis tertentu. Hal tersebut akan sangat berdampak pada cara pandang siswa. Jika bentuk fisik dijadikan lelucon, siswa bisa dengan mudah menganggap hal demikian sebuah kelumrahan. Tunjukkan pada mereka bahwa perbedaan itu akan menghasilkan keindahan yang luar biasa.

Semboyan Bhinneka Tunggal Ika menjadi pedoman yang sangat erat untuk mempersatukan bangsa Indonesia. Jika sejak dini, penerus generasi negeri ini sudah dibekali dengan karakter tersebut, ia akan lebih mudah dalam menjaga keutuhan Negara yang sangat beragam ini. Semoga para guru selalu diberikan kemudahan dalam membimbing peserta didik menjadi penerus yang berlandaskan nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika. Salam toleransi!

Wallahu A'lam Bishowab

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Pengampu mata kuliah manajemen pendidikan; Penulis buku: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) Civic Education; https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/32365- Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Manajemen Kurikulum, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.