Model Supervisi Akademik Pengawasan dan Evaluasi Program Pendidikann---

Oleh Adam Nur Sobarudin

Pertama: Konsep Dasar Supervisi Akademik

Supervisi akademik merupakan kegiatan pengawasan yang ditujukan untuk memperbaiki berbagai kendala dalam kegiatan pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran melalui usaha memotivasi, membimbing, membina, dan mengarahkan guru-guru yang berkaitan dengan kegiatan akademik yang berimbas pada peningkatan profesionalisme guru dengan tujuan meningkatkan kemampuan professional, memastikan proses pembelajaran dan meningkatkan kompetensi pembelajaran. Sasaran supervisi akademik membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Supervisi akademik dapat dilakukan dengan prinsip secara terotis dan secara prksis Adapun beberapa pendekatan yang dapat digunakan dalam supervisi, yaitu pendekatan direktif, (Langsung), pendekatan non-direktif (Tidak langsung) dan pendekatan kolaboratif.

Kedua: Model Supervisi Akademik Model

Supervisi akademik ada 3 model: Model Konvensional atau Tradisional: dilatar belakangi oleh kondisi masyarakat dalam suasana kekuasaan yang otoriter dan feodalistik yang menimbulkan perilaku guru yang acuh tak acuh untuk mencari solusi dan inovasi kemajuan Pendidikan. Model Ilmiah: dilaksanakan berdasarkan data yang dikumpulkan sebelumnya secara obyektif, misalnya data hasil pengamatan proses pembelajaran, prestasi siswa dan kinerja guru di kelas. Model Klinis: difokuskan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran melalui siklus rutin, sistematis, dan terencana dengan pengamatan, analisis, dan evaluasi tindak lanjut. Supervisi dilakukan dengan penuh keakraban dan manusiawi, hubungan anatara supervisor dengan supervisee merupakan hubungan kemitraaan dan dilakukan melalui pembicaraan individual, Diskusi Kelompok, Demonstrasi mengajar dan Perpustakaan Profesional.

Ketiga: Fungsi, Tugas dan Teknik

Supevisi Akademik Supervisi akademik sebagai fungsi pengawas berkenaan dengan aspek pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian dan pelatihan professional guru. Tugas supervisi oleh pengawas sekolah mencakup: Merencanakan program supervisi, Melaksanakan program supervisi belajar, Menindaklanjuti program supervisi dalam membantu mengatasi kesulitan guru dalam proses belajar mengajar. Hasil supervisi perlu ditindak lanjuti agar memberikan dampak yang nyata bagi peningkatkan guru dalam profesi-onalisme. Teknik supervisi akademik terdiri atas dua macam, yaitu ( teknik supervisi individual) yaitu pelaksanaan supervisi perseorangan terhadap guru seperti: kunjungan kelas dan teknik (supervisi kelompok) melaksanakan program supervisi yang ditunjukkan pada dua orang atau lebih.

Keempat: Tahap pelaksanaan Supervisi/pengawasan Akademik

Tahap pelaksanaan pengawasan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Tahap perencanaan berkaiatan dengan berbagai faktor harus dipertimbangkan seperti penetapan target, waktu pelaksanaan, dan pengawasan yang direncanakan. Sedangkan dalam pelaksanaannya dilakukan secara teratur dan berkesinambungan sehingga kualitas pembelajaran dapat meningkat. Dalam pelaksanaan supervisi akademik terdapat dua jenis supervise, yakni: supervisi normal (di luar kelas) dan supervisi klinis (di dalam kelas). Kepala sekolah melakukan tindak lanjut dengan mengadakan kegiatan pasca supervisi untuk merefleksi hasil supervisi yang telah dilakukan.

Model supervisi akademik penting diterapkan untuk mengembangkan profesionalisme dan mutu guru.

Artikel ini dirangkum dari Modul Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Bagian 11 yang diajarkan oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Link materi ajar:

https://digilib.uinsgd.ac.id/65274/1/BUKU%20AJAR%20PENGAWASAN%20EVALUASI%20PENDIDIKAN.pdf