Model Supervisi Akademik Pengawasan dan Evaluasi Program Pendidikann----

Oleh Moch. Panji Muharam

(Mahasiswa II B MPI PPs UIN SGD Bandung)

Supervisi akademik adalah proses pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah, pengawas, atau pihak terkait untuk memperkuat dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Melalui supervisi ini, pelaksanaan program pendidikan dapat dievaluasi dan guru dapat dinilai unjuk kerjanya guna mengidentifikasi masalah dalam pembelajaran. Informasi tentang kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran juga diperoleh untuk merancang program pengembangan profesionalisme. Agar supervisi efektif, kepala sekolah perlu menguasai keterampilan konseptual, interpersonal, dan teknis, serta memahami konsep supervisi akademik meliputi pengertian, tujuan, prinsip, dan dimensi substansi. Supervisi ini mendukung peningkatan mutu layanan belajar.

Pertama, supervisi akademik adalah proses pengawasan yang bertujuan meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru melalui pembinaan, pemantauan, serta evaluasi. Tujuannya meliputi membantu guru mengembangkan kemampuan profesional, memastikan kelancaran proses pembelajaran, serta mendorong peningkatan kompetensi guru. Sasaran supervisi mencakup materi pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan metode pembelajaran, serta penilaian proses dan hasil belajar. Pelaksanaannya didasarkan pada prinsip ilmiah, demokratis, kooperatif, serta konstruktif dan kreatif.

Kedua, model supervisi akademik terdiri dari beberapa jenis. Model konvensional atau tradisional bersifat otoriter dan sering mencari kesalahan, sehingga membuat guru menjadi pasif atau menolak arahan. Model ilmiah menggunakan data objektif dengan perencanaan dan prosedur tertentu untuk menilai kinerja guru secara sistematis. Sedangkan model klinis fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran melalui siklus supervisi yang terencana, bertujuan mengurangi perbedaan antara perilaku mengajar nyata dan ideal.

Ketiga, fungsi supervisi akademik meliputi perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran, serta pembinaan dan pelatihan peserta didik. Tugasnya mencakup membimbing guru dalam konsep, metode, pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan, serta memotivasi mereka. Teknik supervisi dapat dilakukan secara individual maupun kelompok sesuai kebutuhan.

Keempat, tahap pelaksanaan supervisi akademik dimulai dari perencanaan yang meliputi tujuan, metode, waktu, peserta, dan fokus pada kurikulum serta mutu pendidikan. Pelaksanaannya dilakukan secara rutin dengan supervisi normal dan klinis. Selanjutnya, kepala sekolah mengevaluasi efektivitas supervisi dan melakukan tindak lanjut sebagai refleksi perbaikan.

Substansi dari uraian di atas adalah supervisi akademik adalah proses pengawasan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru melalui pembinaan, pemantauan, dan evaluasi. Terdapat model konvensional, ilmiah, dan klinis. Fungsi supervisi mencakup perencanaan, pelaksanaan, penilaian, serta pembinaan guru. Tahap pelaksanaan meliputi perencanaan, pelaksanaan rutin, dan tindak lanjut evaluasi guna memperbaiki mutu pendidikan.

______________________________________

**) Referensi keilmuan dari bahan ajar Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan part 11 karya Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M

Sumber : https://eknows.uinsgd.ac.id/course/view.php?id=

CURICULUM VITAE

Moch. Panji Muharam Lahir di Sukabumi, tanggal 25 Maret 2000. Merupakan anak pertama  dan satu-satunya pasangan Bapak Oman Robert dengan Ibu Yuyu Yulia. Alamat tempat Tinggal: Jln. Taman Bahagia Gg. Berdikari 1, Kelurahan Benteng Kecamatan Warudoyong  Kota Sukabumi, Jawa Barat 43132. Tlp/hp 0895622856070 Email: [email protected]

Pendidikan: Taman kanak-Kanak di TK Ar-rasyid lulus Tahun 2006, Sekolah Dasar di SDN Benteng 2 Kota Sukabumi, tahun lulus 2012. SMPN 10 Kota Sukabumi,  tahun lulus 2015.  SMKS PASIM PLUS Sukabumi, tahun lulus 2018. Kuliah S1 di STIE PASIM Sukabumi, lulus tahun 2023 dan sekarang kuliah pascasarjana (S2) di UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan prodi Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Disela-sela kesibukan kala itu sebagai tendik memotivasi saya untuk masuk ke sebuah system pendidikan, alhasil langkah awalnya sengan cara masuk Prodi Manajemen Pendidikan Islam yang dimana kita belajar dari segi administrasi dan kemanajemenan.

Moto Hidup: Tegaklah kelangit luas atau awan yang mendung. Kita tak pernah menanam apa-apa, dan takan pernah kehilangan apa apa.