Modus PGRI dan PGRI Modus

Oleh Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd.

(Dewan Pembina PGRI)

Lepas bulan November sebagai bulan Hari Guru Nasional dan HUT PGRI bukan berarti lepas spirit. Ibarat saat satu bulan berpuasa maka sebelas bulan kemudian harus menjadi perbaikan akhlak dan amalan kita. Begitu pun saat Hari Guru Nasional dan HUT PGRI tahun 2021 berlalu maka sebelas bulan kemudian harus ada perbaikan martabat guru dan martabat organisasi profesi guru.

Pada tanggal 2 Desember Saya bersiap menjadi narasumber seminar di Aula SMAN 1 Tenjolaya,  masih terkait spirit perayaan Hari Guru Nasional. Dalam paparan PPT yang Saya buat diberi judul “Hari Guru, Setiap Hari Berguru”. Judul PPT ini adalah ajakan agar spirit hari guru tidak hanya semarak satu tahun sekali. Seolah guru hebat dan dapat ucapan sehari dalam setahun.

Dalam PPT di antaranya Saya sitir terkait sejumlah masalah atau kompleksitas entitas guru. Di antara permasalahan guru Indonesian adalah terkait kompetensi, perlindungan profesi, kesejahteraan, organisasi profesi guru, politisasi guru, literasi guru, imperiority guru, ragam wajah LPTK, disparitas guru, karier guru, dan rekrutmen guru.

Sejumlah persoalan guru tidak henti-hentinya disoal dan menjadi diskursus, terutama saat menjelang dan Hari Guru Nasional berjalan. Kali ini dari semua kompleksitas persoalan guru, ada satu yang Saya akan “soal” yakni terkait organisasi profesi guru. Maka Saya beri judul tulisan ini dengan “Modus PGRI dan PGRI Modus”.

Setidaknya ada dua “performa” spirit guru dan non guru dalam tubuh PGRI. Pertama para pengurus dan anggota PGRI yang memiliki modus baik dan efektif dalam mengembangkan PGRI. Ini namanya modus PGRI. Bagaimana PGRI oleh pengurusnya benar-benar memberi manfaat pada perjuangan martabat guru. Pengurus pejuang bermanuver, bermodus demi PGRI.

Sejumlah modus PGRI dilakukan. Mulai dari kolaborasi dengan pemerintah, pihak swasta dan sejumlah eksternal potensial lainnya yang dapat membantu mengembangkan sukses pendidikan dan peningkatan martabat guru. Martabat guru itu akan terlahir dari kompetensi guru yang baik, kesejahteraan yang baik, dan perlindungan profesi yang baik.

Namun tentu tidak semua organisasi dapat berjalan normal dan wow. Selalu ada sejumlah dinamika, persoalan dan kendala. Termasuk tidak sedikit hadirnya sejumlah orang, tokoh atau kelompok tertentu yang bermental PGRI modus. Beda antara “Modus PGRI” dengan “PGRI Modus”. Modus PGRI adalah cara-cara berjuang untuk meningkatkan martabat guru.

Lain dengan PGRI Modus. PGRI Modus adalah sejumlah orang non guru yang cenderung “berkamuflase” berwajah pembela guru dan pejuang guru. Padahal Ia membela dirinya sendiri. Butuh kehormatan karena di tempat lain tidak punya prestasi, plus mencari nafkah di iuran PGRI. Ini bisa terjadi. Sekali lagi ini bisa terjadi pada tubuh organisasi PGRI. Sebagai Dewan Pembina PGRI tentu Saya harus mengingatkan dan memberi kritik pedas. Mengapa? Karena PGRI milik guru bukan non guru.

Jangan sampai PGRI dalam perspektif publik seolah organisasi bernama guru tapi pengurusnya hampir tidak ada gurunya. Setidaknya kolaborasi antara non guru dan guru. Setidaknya wajah guru, pengurus guru harus lebih dominan. Minimal 60 persen. Bukankah di ranting dan cabang sudah 100 persen? Mengapa makin ke atas makin hilang?

Ini persolan organisasi profesi guru di internal PGRI. Genuinitas guru, kesejatian guru, kebatinan guru dan rasa memiliki terhadap organisasi guru akan lebih menguat saat semua guru Indonesia melihat organisasi guru bagian dari tubuhnya. Bila dalam sebuah organisasi guru yang sering tampil atau yang mengendalikan bukan guru, tak pernah menjadi pengurus sebelumnya dan tak pernah menjadi guru. Ini akan jadi aneh. Ada Alien kah di PGRI?

Guru sebagai pemilik PGRI bisa merasa teralienasi di rumahnya sendiri. Apalagi ada pengurus PGRI di tingkat paling atas, Dia tidak pernah menjadi guru SD/SMP/SMA sederajat  memberhentikan guru pengurus. Ini anomali dan cacat sejarah. Sebelumnya belum pernah ada.  Saat berpidato berteriak “Hidup Guru” dalam prakteknya memberhentikan guru. Padahal Ia sendiri bukan guru.

Sengkarut organisasi profesi guru masih berlangsung. Haruskah guru terus dieksploitasi atas nama memperjuangkan martabat guru padahal mereka bukan guru? Maukah mereka menjadi pengurus PGRI bila tidak ada iuran, tidak ada fasilitas dan tidak ada kehormatan dalam jabatan? Inilah yang namanya PGRI Modus, bukan Modus PGRI.

PGRI Modus bila sudah bukan pengurus, Ia akan hilang entah kemana. Tidak menulis tentang nasib guru, tidak terlibat lagi dan tidak tercatat di ranting sebagai pembayar iuran. Tidak iuran, tidak tercatat di ranting dan tidak peduli lagi saat jabatan, fasilitas dan angaran tiada. Mental mencari kehormatan, mencari nafkah dan memanfaatkan guru bisa menjadi “penyakit” para pengurus organisasi profersi guru.

Saat era Merdeka Belajar terus menggelinding dan hadirnya Guru Penggerak namun rumah organisasi guru masih jauh dari merdeka. Sengkarut ini harus dihentikan. Caranya? Guru  potensial jangan tidur, harus sadar dan kompak  memperbaiki rumahnya sendiri. Mulai aktif di PGRI. Ayo guru potensial aktif di PGRI. Jangan “dikontrakkan” pada orang lain.

Merdeka Belajar. Merdeka Onprof. Merdeka Guru-gurunya. Bisa? Pasti bisa! Mulai dari internal guru aktivis organisasi potensial dan regulasi profesional. Revitalisasi peran guru dalam rumahnya sendiri perlu dieksplorasi sesuai UURI No. 14 Tahun 2005. Bila organisasi profesi guru tidak sesuai UURI No. 14 Tahun 2005 maka yang terjadi bukan eksplorasi kapasitas guru melainkan eskploitasi entitas guru.