Nilai-Nilai dan Peran Guru Penggerak

Oleh MARITA, S.Pd.

(Guru SDN Kalapadua III Kabupaten Majalengka)

A.    LATAR BELAKANG

Rokeach (dalam Abdul H., 2015), menyatakan bahwa nilai merupakan keyakinan sebagai standar yang mengarahkan perbuatan dan tolok ukur pengambilan keputusan terhadap objek atau situasi yang sifatnya spesifik. Kehadiran nilai-nilai positif dalam diri seseorang akan membantu mereka mengambil posisi ketika berhadapan dengan situasi atau masalah, sebagai bahan evaluasi ketika membuat keputusan dalam kehidupan sehari-hari.

Melihat peranan nilai sangat penting dalam kehidupan tingkah laku sehari-hari, maka rasanya penting untuk seorang guru penggerak bisa memahami dan menjiwai nilai-nilai dari seorang guru penggerak. Guru penggerak diharapkan untuk memimpin dan mengelola perubahan. Nilai-nilai yang harus dimiliki oleh seorang guru penggerak yaitu: Berpihak pada murid, reflektif, mandiri, kolaboratif serta inovatif.

Terdapat 4 kategori kompetensi yang perlu dimiliki oleh seorang pemimpin di lingkungan sekolah, yaitu: mengembangkan diri dan orang lain, memimpin pembelajaran, memimpin manajemen sekolah, serta memimpin pengembangan sekolah. Guru penggerak diharapkan mempunyai kesemua kompetensi itu. Peran guru penggerak muncul sebagai respon atas 4 kompetensi kepemimpinan sekolah tersebut. Terdapat 5 peran Guru Penggerak yaitu menjadi pemimpin pembelajaran, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, menggerakan komunitas praktisi. Guru penggerak diharapkan bisa mewujudkan merdeka belajar pada murid yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu beriman, bertakwa dan berahlak mulia, mandiri, bergotong-royong, berkebhinekaan global, bernalar kritis, kreatif.

B.    DESKRIPSI KEGIATAN

Tujuan dari aksi nyata modul 1.2 ini adalah saya akan menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak di sekolah saya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpihak pada murid untuk mewujudkan murid yang memiliki Profil Pelajar Pancasila. Dalam menerapkan nilai-nilai dan peran guru penggerak maka saya merancang pembelajaran yang berpihak pada murid (student-centered learning), membuat rencana pelaksanaan dengan memilih metode, media, sumber, pendekatan dan model yang sesuai. Melakukan refleksi setelah pembelajaran selesai sebagai acuan untuk membuat rencana tindak lanjut. Bekerjasama dengan siswa, orangtua (pendampingan belajar di rumah) dan rekan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

Saya melakukan pengembangan diri dengan meminta rekan guru untuk mengobservasi pembelajaran yang saya laksanakan. Saya juga mengobservasi kegiatan rekan guru yang sedang melaksanakan pembelajaran.Saya juga mengikuti seminar atau diklat yang dilaksanakan oleh PGRI dan kemdikbud melalui platform guru belajar. Saya memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Saya mencoba membuat soal ulangan dalam aplikasi google form untuk siswa. Saya berbagi pengetahuan saya hanya pada rekan guru yang mau melakukan perubahan saja.

C.    REFLEKSI

Hal baik yang saya dapatkan dari Aksi Nyata modul 1.2 ini adalah sudah ada peningkatan dalam melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid. Saya sudah mampu mandiri dalam menjalankan tugas saya sebagai guru. Saya aktif melakukan pengembangan diri. Ada peningkatan dalam melakukan refleksi pada akhir pembelajaran. Dalam membuat ulangan dengan menggunakan media digital masih ada kendala dalam alat dan belum tersedianya koneksi internet di sekolah. Saya baru melakukan perubahan pada diri saya dan kelas saya sendiri. Saya ingin membuat keteladanan untuk rekan- rekan guru. Saya belum melakukan peran saya untuk menggerakan komunitas praktisi.

D.    RENCANA TINDAK LANJUT

Nilai-nilai dan peran guru penggerak akan saya terus terapkan secara konsisten dan berkelanjutan. Saya akan mengkomunikasikan lagi dengan Kepala Sekolah mengenai kegiatan berbagi pengalaman melalui kegiatan yang saya ikuti di PGP. Saya akan lanjutkan untuk berbagi dengan rekan yang mau menerima perubahan. Mudah-mudahan rekan yang lainnya mau menerima informasi dari saya melalui kegiatan berbagi dan mau melakukan perubahan.

E.    DOKUMENTASI KEGIATAN