NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL JAMPANA DALAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Oleh Nunung Julaeha

Jampana dalam bahasa Sunda artinya adalah tandu (Kamus Bahsa Sunda). Tidak diketahui dengan pasti sejak kapan Jampana mulai ada pada masyarakat Sunda di Jawa Barat. Jampana lahir atau sangat erat hubungannya dengan masyarakat agraris tradisional. Masyarakat agraris tradisional,  mayoritas penduduknya bermata pencaharian sebagai petani, yang memiliki ketergantungan kepada kemurahan alam lingkungan sekitarnya. Sebagai masyarakat agraris, orang Sunda   akan  menggantungkan kehidupannya pada alam dan lingkungannya, pada akhirnya masyarakat Sunda akan melahirkan banyak tradisi dan budaya, atau kearifan lokal yang bercorak agraris tradisional.

Untuk menjaga agar masyarakat bisa melangsungkan kehidupannya dengan menggantungkan kepada alam, masyarakat akan senantiasa menjaga hubungan yang harmonis antar masyarakat dengan Penciptanya, masyarakat dengan masyarakat, serta masyarakat dengan alam sekitarnya. Untuk menjaga hubungan tersebut, masyarakat akan senantiasa menjaga alam terbebas dari berbagai ancaman pengrusakan melalui berbagai mitos, cerita lisan, dongeng serta berbagai budaya pendukung lainnya.

Sebagai tanda wujud syukur masyarakat atas berbagai keberkahan dan melimpahnya hasil bumi, setiap saat atau secara rutin masyarakat akan menggelar berbagai tradisi seperti Hajat Lembur, Ngarot, Sedekah Bumi, Syukur Bumi, Ampih Pare dsb. Melalui ketua adat, kepala desa atau pemimpin masyarakat lainnya terdapat kesepakatan untuk merayakan tradisi tersebut dari mulai waktu dan tempat pelaksanaan sampai bentuk kegiatan. Kelompok masyarakat pertanian akan dengan bangga dan bahagia memamerkan keberhasilan  pertaniannya dengan  membawanya dengan cara ditandu dalam berbagai bentuk, yang secara umum biasanya berbentuk  rumah-rumahan atau tempat ibadah. Bentuk rumah-rumahan tersebut populer dengan Jampana.

Pawai  Jampana biasanya dilaksanakan mengiringi  pawai Agustusan baik di desa maupun di kota. Isi dari Jampana selain berbagai hasil bumi, di dalamnya terdapat perbekalan peserta pawai yang akan dibuka saat pawai  selesai, atau sebagian dipersebahkan kepada pemimpin, sebagai wujud bakti masyarakat kepada pemimpin. Meskipun Jampana masih tetap dijumpai saat pawai Agustusan, tetapi keberadaannya, terutama di perkotaan mulai tergeser oleh pawai kendaraan hias.

Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Jampana dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Belajar dari berbagai  kearifan lokal masyarakat Sunda di Jawa Barat, terkait tema dan topik dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) seperti Kearifan Lokal, Bangunlah Jiwa Raganya, Berkebhinekaan Global, Jampana bisa dijadikan sebagai rujukan untuk diintegrasikan di dalamnya.  

Fungsi awal Jampana pada masyarakat agraris tradisional sebagai media untuk membawa berbagai hasil bumi dalam sebuah tradisi, bisa disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Implementasinya dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bisa dilakukan dengan melalui 4 tahapan yaitu tahap, menemukan, membayangkan, melakukan dan membagikan.

1.     Tahap menemukan, peserta didik menggali berbagai informasi terkait kearifan lokal di Jawa Barat dari mengidentifikasi, menganalisis sampai berbagai upaya pemerintah daerah dalam memelihara berbagai kearifan lokal. Pada tahap ini satuan pendidikan dapat bekerjasama atau berkolaborasi dengan pemangku kepentingan di daerah.

2.     Tahap membayangkan. Pada tahap ini peserta didik mulai merencanakan berbagai projek kegiatan yang didasarkan pada hasil temuan pada tahap menemukan seperti menyusun proposal kegiatan, merancang bentuk kegiatan sampai menyusun tim kegiatan yang akan dilibatkan. Bentuk kongkrit kegiatan adalah berdiskusi menentukan konsep untuk menghias dan mengisi Jampana.

3.     Tahap melakukan. Melalui bimbingan guru, peserta didik melakukan aksi kegiatan sesuai perencanaan, seperti menghias Jampana, dan mengisi Jampana sesuai dengan tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.

4.     Tahap membagikan. Pada tahap membagikan, peserta didik mempopulerkan kembali budaya Jampana, khususnya kepada generasi muda,umumnya  kepada masyarakat di sekitar lingkungannya melalui pawai Jampana.

Nilai-nilai kearifan lokal dalam pawai Jampana melalui  Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dalam pembentukan karakter peserta didik diantaranya gotong-royong, kreatif, kritis serta berkebhinekaan global. Dengan demikian dalam pelaksanaan pawai Jampana, bukan hanya mengantarkan peserta didik untuk memiliki kemampuan pengetahuan saja, lebih jauh dari itu peserta didik dilatih trampil untuk lebih kreatif sesuai dengan kemampuannya masing-masing serta memiliki sikap mencintai budaya sendiri diantara kebhinekaan global.