Olahraga, Bonus Demografi, dan Penataan Kurikulum Pendidikan

Oleh Saeful Hadi, S.Sos.

(SMA NEGERI 2 BANJAR)

Hari ini tanggal 9 September 2021 diperingati sebagai Hari Olahraga Nasional atau Haornas. Suasana pandemi yang sedang melanda dunia dan imbasnya sampai di Indonesia dengan tingkat kematian yang sangat tinggi, membuat berbagai kegiatan olahraga yang memungkinkan menimbulkan kerumunan atau limpahan massa menjadi ditiadakan. Cukup riskan dan beresiko jika dalam kondisi penyebaran virus yang demikian massif masih berupaya menyelenggarakan kegiatan yang mengundang kehadiran banyak orang. Upaya yang terbaik dalam menekan angka positif korona dan jumlah kematian adalah tidak melakukan aktivitas yang berkerumun atau kumpulan massa yang tidak terkendali.

Olahraga menjadi sebuah hal yang tidak bisa diabaikan bagi perkembangan kehidupan suatu bangsa. Hal tersebut menyangkut multi fungsi dari aktivitas olahraga, bukan sekadar mengeluarkan keringat, menjaga kesehatan, atau hal-hal yang kaitannya dengan badaniah manusia, namun pula tidak bisa dilepaskan berkaitan dengan Sumber Daya Manusia. Mengapa?

Baru-baru ini penyelenggaraan pesta akbar olahraga dunia, Olimpiade, di Tokyo, Jepang, yang dilanjutkan dengan Paralimpik telah berakhir. Penyelenggaraan kegiatan multi event berbagai cabang olahraga tersebut berlangsung dalam suasana ancaman penyebaran virus Covid-19 yang semakin ganas, terutama adanya berbagai varian baru. Namun kesiapan Jepang sebagai tuan rumah dan “pentingnya” nilai-nilai olahraga pada pesta akbar tersebut, maka IOC (Komite Olimpiade Internasional) tetap ngotot menyelenggarakan kegiatan tersebut dan Jepang pun gagah berani menyelenggarakannya.

Pada kedua event tersebut, Indonesia berhasl meraih beberapa prestasi, khususnya di cabang andalan, yaitu bulutangkis. Raihan emas satu-satunya dari ganda putri, pasangan Greysia Polii/Apriyani Rahayu, telah menjaga martabat Bangsa Indonesia yang tidak pernah absen meraih medali emas dari beberapa penyelenggaraan Olimpiade terakhir. Nama Indonesia ada dalam sebuah rangkaian kehebatan para atlit dari berbagai bangsa di dunia, yang berhasil memenangkan persaingan dan kompetisi super ketat. Saya sebagai warga negara biasa, yang tidak memiliki kemampuan dalam bidang kinestetik, seperti olahraga, merinding dan bangga luar biasa, ketika misalnya Greysia/Apriyani teriak di ujung laga dan meraih kemenangan di final. Atau teriakan Eko Yuli Irawan, saat mengangkat beban berat pada cabang angkat besi, saya yang menonton dari media televisi demikian terharu atas perjuangan para atlit dengan gagah berani mengharumkan nama bangsanya. Subhanallah.

Begitu pula dalam cabang bulutangkis di paralimpik, pesta olahraga bagi yang memiliki keterbatasan fisik. Beberapa berita yang saya simak, sungguh membuat bukan hanya bangga yang luar biasa, namun perasaan malu, bahwa saya yang normal saja, tidak bisa memiliki kesempatan berjuang untuk mencapai prestasi hebat olahraga di kancah akbar dunia seperti itu. Perjuangan ganda putri Leani Ratri Oktila/Khalimatus Sadiyah serta ganda campuran Leani Ratri Oktila /Hary Susanto meraih medali emas bulutangkis Paralimpik benar-benar membuat haru dan merinding. Dalam keterbatasan fisik, mereka sudah bisa mengharumkan nama bangsa dan negaranya. Amazing!

Lalu apa yang kemudian menarik? Para pakar dan juga BPS menyebutkan bahwa rentang tahun 2020 sampai 2040 ini, Indonesia mengalami sebuah kondisi yang disebut dengan istilah Bonus Demografi, yang secara singkat digambarkan sebagai melubernya generasi (usia) produktif pada rentang waktu tertentu dibandingkan dengan usia tidak produktif. PBB merilis bahwa proporsi usia kerja lebih besar daripada proporsi bukan usia kerja (Wikipedia.org). Lalu apa kaitannya dengan olahraga dan pula dengan kurikulum pendidikan?

Jelas persoalan menjadi unik ketika prestasi olahraga, bukan hanya raihan medali di olimpiade, namun pula berbagai cabang olahraga berlevel internasional memberikan sumbangsih bukan hanya masalah kesehatan masyarakat tinggi, pula dengan persoalan devisa dan kesejahteraan, termasuk persoalan ledakan jumlah penduduk yang tidak terkendali ketika memasuki tataran dunia kerja. Bisa dibayangkan berapa devisa yang diperoleh Brasil dan Argentina, ketika anak-anak muda mereka bertebaran dan berkiprah dalam dunia sepakbola mancanegara, terutama yang bermain di klub-klub besar Eropa dengan gaji yang selangit. Leonel Messi dan kawan-kawan, serta Neymar Junior dan kawan-kawan, bukan saja membawa kejayaan prestasi olahraga bangsanya, pula pendapatan ekonomi yang luar biasa untuk negaranya. Kostum mega bintang tersebut pada produksi lokal pun dengan kualitas rendah pun bisa menjadi sebuah pemasukan ekonomi yang sangat luar biasa.

Lalu apa kaitannya dengan pendidikan? Inilah benang merahnya. Menurut saya, pendidikan di Indonesia, belum sepenuhnya bisa menggali potensi multi kecerdasan para anak muda kita. Jumlah pelajaran dan meteri pelajaran belum sepenuhnya mengakomodasi kemajemukan otak anak-anak Indonesia, sehingga mereka cenderung terkungkung dengan pelajaran yang tidak seluruhnya mereka sukai. Begitu pula dalam bidang olahraga. Tingkat Sekolah Dasar semestinya sudah bisa kita gali potensi baik kognitif (tujuan akhirnya olimpiade sains internasional serta berbagai event internasional berbasis sains), psikomotorik (tujuan akhir salah satunya Olimpiade atau tingkat regional SEA Games dan Asian Games), dan afektif (munculnya calon-calon pemimpin dan manajer yang santun, cerdas, dan humanis).

Hemat saya, saat Sekolah Dasar atau bahkan Taman Kanak-kanak adalah dimana saat digali potensi anak arahnya mau kemana. Hal tersebut juga harus kerja sama dengan orang tua karena tidak jarang banyak orang tua yang memaksakan kehendak agar anaknya diarahkan ke A, ke B, atau ke C, padahal anaknya tidak mau atau bukan potensial kesana. Para pengajar di tingkat dasar sangat perlu memiliki kemampuan akademik dalam “meneropong” dan menggali potensi apa yang bisa dikembangkan. Jika kemudian Eggy Maulana Vikri atau Bagus Kahfi, pendidikan ke atasnya secara kognitif tidak maksimal, namun di sepakbola dia berhasil meraih pundi-pundi dollar atau euro dengan nilai trilyunan, why not? Bahkan saya yang seorang PNS misalnya nanti pensiun jadi guru, hampir pasti penghasilan jumlahnya jika dihitung kontrak 5 tahun pemain sepakbola di klub papan atas Eropa, tidak akan terjangkau sampai tujuh turunan. Jadi apa yang salah?

Pada kesempatan ini, saya tidaklah menyudutkan atau menyalahkan siapapun, namun perlunya kita menata ulang sistem pendidikan terutama kurikulum kita agar lebih ideal, sesuai dengan realitas sosiologis antropologis masyarakat kita yang beranekaragam serta bisa menggali multi potensi anak-anak muda kita agar menjadi generasi produktif dan berprestasi sesuai dengan label bonus demografi yang kita hadapi. Jangan sampai generasi kita, adalah generasi terpaksa, generasi hanya manut, akhirnya generasi bangkrut (nau’zubillah), tetapi menjadi generasi yang berprestasi di bidang yang dia kuasainya, yang diminatinya, dan potensi prestasinya menonjol disana.

Saya meyakini, walaupun belum ada data riset yang lengkap, bahwa kecendrungan anak-anak muda kita melakukan “penyimpangan teknologi” bukan semata-mata salah gawai, salah guru-gurunya, salah orang tua, tetapi mereka jenuh dengan rutinitas menempuh kurikulum dengan kondisi mereka sendiri tidak mood mengikutinya, termasuk terlalu banyak mata pelajaran dan isi materinya. Kalau seandainya bahwa dia pelajaran kimianya lemah hanya mampu meraih nilai 50 setelah seratus kali remidial (hehehe), tapi akhirnya dia berhasil dikontrak klub sebesar Manchester United dengan gaji trilyunan, apakah salah?

Perlu reorientasi kurikulum pendidikan kita, agar tepat sasaran dan mampu menggali potensi sebenarnya peserta didik sehingga kelak mereka menjadi pakar di bidang yang diminatinya dan memberikan kontribusi maksimal bagi prestasi dan kejayaan bangsa. Tidak perlu segala dijejalkan materi pelajaran kepada mereka, justru yang lebih penting fondasi akhlak dan budi pekerti, agar mereka santun, beradab, dan berakhlak mulia, sehingga mereka tidak mudah korupsi, tidak mudah mencelakai orang lain, dan memiliki jiwa sosial yang tinggi.

Haornas, walaupun suasana pandemi, sebaiknya menjadi momentum bahwa saatnya olahraga bukan sekadar untuk kesehatan atau kesenangan saja, namun bisa menjadi sarana meraih prestasi, generasi yang gemilang, dan bisa memberikan limpahan devisa dari negara dengan kiprah generasi muda kita dalam olahraga internasional. Juga pemerintah jangan lupa dan harus lebih perduli dalam gizi masyarakat, karena hal tersebut sangatlah memberi sumbangsih energi yang positif untuk tubuh dan pikiran bisa sehat, cerdas, dan berprestasi. Semoga dengan penataan kurikulum pendidikan agar tepat sasaran serta reorientasi dan revitalisasi olahraga lebih terencana dan tersistem dengan baik, maka lubernya usia produktif pada durasi waktu bonus demografi menjadi sebuah wujud kegemilangan bangsa dan negara tercinta, Indonesia. Aamiin ya rabbal alaamiin.

Selamat Hari Olahraga Nasional!

Salam sehat!

Salam literasi! 

Langensari, Kota Banjar, 9 September 2021 

Profil singkat penulis:

Penulis adalah PNS guru Mapel Sosiologi di SMAN 2 Banjar, Kota Banjar, Jabar. Tinggal di Langensari, Kota Banjar. Penggemar sejati Persib Bandung ini sudah menghasilkan karya 18 judul buku solo dan kontributor lebih dari 30 judul buku Antologi bersama. Sangat tertarik literasi. Finalis Een Sukaesih Award (ESA) 2019 untuk kategori guru SMA yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Penerima Piagam Parasamya Susastra Nugraha untuk 100 Penulis Terbaik dalam rangka menulis buku selama Januari-Juni 2020 yang diselenggarakan Yayasan Komunitas Pengajar Penulis Jawa Barat (KPPJB). Baru-baru ini mendapatkan penghargaan Tokoh Peduli Literasi di Kota Banjar tahun 2021 dari Yayasan Ruang Baca Komunitas (YRBK) Kota Banjar, Jawa Barat.