Optimalisasi Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional---

Oleh Muhammad Furqan Idrus Sere

(6C/MPI/S1/Mahasiswa MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Lemahnya daya saing lembaga pendidikan Islam menunjukkan manajemen yang belum optimal. Keberhasilannya bergantung pada aspek dasar dan penyempurna. Ketidakseimbangan antara konsep ideal dan praktik menjadi tantangan. Tulisan ini mengulas manajemen lingkungan, layanan mutu, perubahan, konflik, dan komunikasi guna meningkatkan efektivitas pendidikan Islam internasional..

Pertama: Manajemen Lingkungan Pendidikan Islam; menciptakan kondisi fisik dan nilai Islami yang mendukung pembentukan karakter peserta didik. Masyarakat sebagai pusat pendidikan turut membimbing generasi muda agar hidup sesuai dengan nilai-nilai Islam melalui strategi peningkatan citra lembaga, pemaparan prestasi, dan keterlibatan aktif masyarakat.

Kedua: Manajemen Layanan Mutu Pendidikan Islam; memastikan pengalaman pendidikan yang berkualitas melalui pelayanan optimal dan sistem evaluasi berkelanjutan. Konsep Total Quality Service (TQS) diterapkan dengan fokus pada pelanggan, keterlibatan tenaga kependidikan, serta pengukuran dan peningkatan mutu secara sistematis berlandaskan prinsip-prinsip Islam.

Ketiga: Manajemen Perubahan Dalam Lembaga Pendidikan Islam; diperlukan agar institusi tetap relevan dengan perkembangan zaman. Perubahan dilakukan secara sistematis melalui tahapan keputusan, persiapan, peluncuran, implementasi, dan keberlanjutan, dengan dukungan teori Lewin dan Beckhard yang menekankan kesadaran dan keterlibatan semua pihak dalam mengelola perubahan yang efektif.

Keempat: Manajemen Konflik dan Komunikasi Pendidikan Islam; berfungsi meredam perbedaan dan memastikan kelancaran sistem pendidikan. Komunikasi efektif berperan dalam mencegah miskomunikasi dan menyampaikan nilai-nilai pendidikan Islam dengan jelas, sehingga tercipta iklim pembelajaran yang kondusif dan harmonis.

Lingkungan Islami membentuk karakter peserta didik dengan dukungan Masyarakat. Layanan pendidikan terjamin melalui perbaikan berkelanjutan dan keterlibatan aktif.. Perubahan lembaga memastikan relevansi pendidikan dengan tahapan sistematis. Konflik dan komunikasi dikelola efektif untuk menjaga harmoni pembelajaran.

 *) Tulisan ini, disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part X  Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

Furqan Lahir di Ambon, tanggal 04 Januari 2005. Merupakan anak kedua  dari tigabersaudara pasangan Bapak Idrus Sere dengan Ibu Tati Ondi.  Alamat tempat Tinggal: Harapan Jaya Batu MerahPuncak, Kelurahan Batu Merah Kecamatan Sirimau Kota Ambon, Maluku 97128. Tlp/hp081214569314 Email: [email protected]

Pendidikan:Sekolah Dasar di SD Negeri 87 Bandung, tahun lulus 2014. MTs Negeri Kota Ambon, tahun lulus 2017.  Madrasasa Aliyah Negeri 1 Ambon, tahun lulus 2020dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan ManajemenPendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI Saya ingin mengembangkan kemampuan manajemen dan kepemimpinan dalampendidikan Islam, sehingga saya dapat berkontribusi dalam menciptakan lembagapendidikan yang efektif, berkualitas, dan berbasis nilai-nilai Islam sertameningkatkan kualitas pendidikan diIndonesia.

Motto: Fall Seven Time