Optimaslisasi Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional

Oleh Rai Aulia Rabani

(NIM 1222010141/Mahasiswi Semester 6 Kelas D/ S1 MPI-FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Lingkungan yang kondusif sangat berperan dalam tercapainya tujuan pendidikan. Dalam pendidikan Islam, lingkungan masyarakat ideal harus sesuai dengan nilai-nilai Islam, meliputi aspek akidah, ibadah, akhlak, dan syariat. Nilai-nilai tersebut membentuk masyarakat yang Islami, sebagaimana dijelaskan dalam Al-Qur’an. Oleh sebab itu, dalam pendidikan Islam, lingkungan sosial menjadi perhatian utama. Lingkungan dapat berdampak positif maupun negatif terhadap perkembangan karakter dan religiusitas peserta didik. Maka, lingkungan masyarakat dipandang sebagai pusat pendidikan. Dalam konteks ini, manajemen lingkungan menjadi bagian penting dalam manajemen komponen pendidikan Islam internasional, termasuk manajemen kepegawaian, layanan khusus, perubahan, konflik, dan komunikasi.

Pertama: manajemen lingkungan pendidikan Islam; Manajemen lingkungan pendidikan Islam bertujuan membentuk pribadi ideal melalui bimbingan berdasarkan ajaran Islam. Lingkungan mencakup aspek fisik dan nonfisik yang memengaruhi perkembangan peserta didik. Dalam Islam, lingkungan pendidikan harus mencerminkan nilai-nilai keislaman agar proses pembelajaran berlangsung efektif. Masyarakat memegang peran penting sebagai pusat pendidikan setelah keluarga dan sekolah, dengan tugas amar ma’ruf nahi munkar. Strategi manajemen masyarakat pendidikan Islam meliputi membangun citra positif lembaga, meningkatkan kepercayaan melalui prestasi, publikasi keunggulan, keterlibatan masyarakat dalam kegiatan sekolah, serta menjalin hubungan dengan tokoh masyarakat.

Kedua: manajemen layanan mutu pendidikan Islam; Manajemen layanan mutu pendidikan Islam berfokus pada pelayanan berkualitas untuk memenuhi kebutuhan stakeholder. Mutu mencakup input, proses, dan output pendidikan yang sesuai standar, dengan orientasi pada kepuasan pelanggan. Pendekatan Total Quality Management menekankan pelayanan berkelanjutan melalui keterlibatan semua pihak, pengukuran standar, dan perbaikan berkesinambungan. Mutu layanan mencakup aspek akademik, proses pembelajaran, dan hasil lulusan. Diperlukan kepemimpinan profesional, pembagian tugas yang jelas, dan budaya mutu dalam organisasi pendidikan. Selain itu, menjaga hubungan dengan pelanggan menjadi penting agar pendidikan Islam tetap relevan, kompetitif, dan diterima luas oleh masyarakat.

Ketiga: manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam; Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam adalah proses sistematis untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai Islam. Perubahan perlu dikelola agar lembaga tetap relevan dan berdaya saing. Tujuannya meliputi kelangsungan hidup organisasi, adaptasi terhadap perubahan internal-eksternal, serta peningkatan efektivitas. Beberapa teori mendasari manajemen perubahan ini, seperti teori Kurt Lewin, Beckhard-Harris, Beer, dan teori kolaborasi. Proses perubahan dilakukan melalui lima tahap: keputusan, persiapan, peluncuran, implementasi, dan pemeliharaan. Dalam konteks ini, Islamisasi ilmu tetap dijaga agar pendidikan membawa manfaat spiritual dan sosial bagi umat.

Keempat, manajemen konflik dan komunikasi pendidikan Islam; Manajemen konflik dalam pendidikan Islam penting untuk menjaga stabilitas dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Konflik muncul karena perbedaan pendapat, salah paham, rasa dirugikan, hingga persaingan dalam organisasi. Jenis konflik meliputi interpersonal, antar kelompok, hingga antar organisasi. Manajer perlu mengelola konflik melalui analisis, penilaian, dan pemecahan masalah. Sementara itu, manajemen komunikasi dalam pendidikan Islam mencakup proses penyampaian pesan secara verbal atau nonverbal melalui komunikasi tatap muka, interpersonal, dan kelompok. Elemen komunikasi meliputi komunikator, pesan, media, komunikan, efek, umpan balik, gangguan, dan lingkungan.

Dari pembahasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan yang sesuai nilai Islam sangat penting dalam menunjang pendidikan. Masyarakat Islami dibentuk melalui akidah, ibadah, akhlak, dan syariat, berperan sebagai pusat pendidikan setelah keluarga dan sekolah. Manajemen pendidikan Islam meliputi pengelolaan lingkungan, layanan mutu, perubahan, konflik, dan komunikasi. Layanan bermutu mengutamakan kepuasan stakeholder melalui Total Quality Management. Perubahan dikelola agar lembaga tetap adaptif tanpa meninggalkan nilai Islam. Konflik diatasi secara sistematis agar tidak menghambat tujuan pendidikan. Komunikasi efektif diperlukan untuk menyampaikan pesan secara tepat. Semua elemen ini mendukung terciptanya pendidikan Islam yang unggul, relevan, dan berdaya saing global._____

*) Tulisan ini disarikan dari bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Internasional Part 10 Dosen Prof Rusdiana

Penulis:

Rai Aulia Rabani Lahir di Tasikmalaya, tanggal 10 Desember 2003.

Alamat tempat Tinggal: Leuwisari, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat. Email: raiaulia10@gmail.com

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Negeri 1 Arjasarai, tahun lulus 2016. MTs Negeri 8 Tasikmalaya,  tahun lulus 2019.  MA Negeri 1 Tasikmalaya, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.