PANCAWALUYA BERGERAK

Menginspirasi dan Menggerakkan Generasi Berkarakter melalui Pendidikan Pancasila di SMAN 1 Rengasdengklok

Oleh Reksi, S.Pd.

(Guru Pendidikan Pancasila SMA Negeri 1 Rengasdengklok, Kabupaten Karawang)

Setiap pagi, di depan gerbang SMA Negeri 1 Rengasdengklok, penulis menyaksikan pemandangan sederhana yang ternyata menyimpan makna yang begitu besar dimana murid-murid disambut dengan salam, senyum, dan sapa, sementara guru dan tenaga kependidikan berdiri menyambut murid sambil memeriksa kerapian mereka satu per satu. Bagi sebagian orang, ini hanya rutinitas. Namun bagi penulis, inilah denyut pertama dari sebuah gerakan yang penulis beri nama Pancawaluya Bergerak sebuah ikhtiar kecil untuk menjawab persoalan besar bangsa yaitu krisis karakter generasi muda.

Berdasarkan data Jaringan Pemantau Pendidikan Indonesia mencatat kasus kekerasan di satuan pendidikan melonjak dari 91 kasus pada 2020 menjadi 614 kasus pada 2025, meningkat lebih dari enam kali lipat hanya dalam lima tahun. Perundungan menyumbang porsi terbesar dari kasus tersebut. Ironisnya, Jawa Barat sebagai rumah bagi sekolah tempat penulis mengabdi justru menempati posisi provinsi dengan proporsi kasus kekerasan pendidikan tertinggi secara nasional pada 2025. Angka-angka ini bukan sekadar statistik di atas kertas, melainkan cermin dari apa yang penulis saksikan langsung di ruang kelas yang mana nilai-nilai Pancasila sudah diajarkan, tetapi belum sepenuhnya dihidupi.

Dari kegelisahan itulah Pancawaluya Bergerak lahir. Namanya diambil dari kearifan lokal Sunda yang menjadi fokus pendidikan di Provinsi Jawa Barat saat ini yaitu Pendidikan Karakter Pancawaluya, panca yang berarti lima dan waluya yang berarti sehat, baik, utama, merupakan sebuah nilai yang juga menjadi arah pembangunan sumber daya manusia Jawa Barat. Lima nilai itu adalah Cageur (sehat), Bageur (baik), Bener (benar), Pinter (cerdas), dan Singer (tangguh). Kelimanya bukan jargon kosong. Cageur mengajarkan murid menjaga kesehatan jasmani dan mental; Bageur menumbuhkan empati dan kepedulian; Bener menuntut kejujuran dan tanggung jawab; Pinter mendorong nalar kritis dan kreativitas; sementara Singer melatih ketangguhan dan kemandirian. Kelima nilai ini memiliki hubungan yang erat dengan Pancasila sebagai falsafah bangsa, sehingga menjadi jembatan yang pas antara akar budaya dan kebijakan pendidikan nasional.

Yang membedakan Pancawaluya Bergerak dari program-program pendidikan karakter yang selama ini berjalan sendiri-sendiri adalah cara kerjanya yang terintegrasi. Bukan sekadar kegiatan kebersihan di sini, ceramah keagamaan di sana, dan lomba kepemimpinan di tempat lain, melainkan lima pilar yang saling mengunci yaitu pembelajaran berbasis nilai di kelas Pendidikan Pancasila, pembiasaan lewat budaya sekolah seperti Gerbang Pancawaluya dan Zona Integritas Kelas, kepemimpinan murid melalui kerangka Voice-Choice-Ownership-Impact, aksi sosial sebagai laboratorium karakter, hingga evaluasi karakter yang autentik lewat observasi, jurnal, dan portofolio. Bahkan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah yang biasanya hanya seremoni tiga hari, kami laksanakan selama lima hari sesuai dengan Program Pemerintah Provinsi Jawa Barat yaitu MPLS Pancawaluya, gerbang dimana pembentukan karakter sejak hari pertama murid menginjakkan kaki di sekolah, dengan murid kakak kelas yang berperan sebagai kakak pendamping yang menularkan keteladanan kepada adik kelasnya.

Hasilnya mulai terasa. Pada Rapor Pendidikan SMAN 1 Rengasdengklok, indikator Karakter menjadi capaian dengan peningkatan tertinggi di antara seluruh indikator lain, naik dari 61,8 pada 2024 menjadi 63,6 pada 2025 sekaligus menjadi capaian terbaik sekolah tahun ini. Angka itu berjalan seiring dengan perubahan yang lebih mudah dirasakan daripada diukur, yang mana keterlambatan murid datang ke sekolah mulai menurun, murid lebih berani menyampaikan pendapat, konflik antarteman berkurang, dan OSIS mulai bergerak sebagai laboratorium demokrasi, bukan sekadar organisasi seremonial. Seorang murid pernah berkata kepada penulis bahwa ia belajar menjadi murid bukan hanya soal nilai tinggi, melainkan soal menjadi pribadi yang bermanfaat bagi orang lain. Kalimat sesederhana itu, bagi penulis, adalah bukti bahwa nilai sedang bergerak dari kepala menuju perilaku.

Tentu saja, catatan ini belum sempurna. Iklim kebinekaan di sekolah kami justru menjadi indikator dengan capaian yang masih perlu ditingkatkan, hal tersebut tentunya merupakan pekerjaan rumah yang sejalan dengan tren nasional dan menjadi arah pengembangan lanjutan gerakan ini. Namun justru di titik itulah letak pentingnya sebuah gerakan, yang mana ia tidak berhenti ketika menemukan celah, melainkan menjadikannya bahan evaluasi untuk terus bergerak maju.

Sebagai seorang ASN, penulis meyakini bahwa perubahan besar tidak selalu lahir dari kebijakan yang rumit atau anggaran yang besar. Ia bisa dimulai dari keteladanan seorang guru yang konsisten, dari gerbang sekolah yang menyapa dengan hangat setiap pagi, dari kelas yang mengajak murid berpikir jujur tentang lingkungan sekitarnya. Pancawaluya Bergerak bertumpu pada pembiasaan dan keteladanan, karenanya dapat dilakukan oleh semua elemen di sekolah. Karena itu pula ia mudah direplikasi oleh setiap sekolah, di manapun di Jawa Barat, dapat menggali kearifan lokalnya sendiri dan menjadikannya ruh bagi pendidikan karakter di sekolahnya, tanpa kehilangan esensi nilai kebangsaan yang sama.

Krisis karakter generasi muda bukan persoalan yang bisa diselesaikan oleh satu program, satu sekolah, atau satu guru. Namun jika setiap sekolah berani memulai gerakannya sendiri sekecil apa pun, dari satu gerbang, satu kelas, satu kebiasaan baik yang dijaga konsisten maka bukan mustahil pendidikan karakter tidak lagi berhenti sebagai slogan, melainkan benar-benar tumbuh menjadi budaya. Sebab, seperti yang selalu penulis yakini bahwa ketika karakter ditanamkan dengan keteladanan, ketika pendidikan digerakkan dengan kepedulian, dan ketika seluruh warga sekolah bergerak bersama, maka sekolah tidak hanya mencetak lulusan, tetapi melahirkan generasi penerus bangsa yang tidak hanya cerdas secara akademik namun unggul secara karakter dan berdaya saing.