Paradigma Baru Psikologi Organisasi dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Abad 21

Oleh Muhamad Romli Al Amin

(Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

[email protected]

A. Fenomena Psikologi Organisasi dalam Manejemen Pendidikan Abad 21

Abad ke-21 ditandai sebagai abad keterbukaan atau abad globalisasi, artinya kehidupan manusia pada abad ke-21 mengalami perubahan-perubahan yang fundamental yang berbeda dengan tata kehidupan dalam abad sebelumnya. Dikatakan abad ke-21 adalah abad yang meminta kualitas dalam segala usaha dan hasil kerja manusia.

B. Asumsi atau Teori Psikologi Organisasi Relevan dengan Manajemen Pendidikan Abad 21

1.         Teori Motivasi Herzberg

Teori motivasi Herzberg membedakan antara faktor pemeliharaan (hygiene factors) dan faktor motivator. Dalam konteks pendidikan, faktor pemeliharaan mungkin mencakup gaji, kondisi kerja, dan keamanan kerja, sedangkan faktor motivator bisa berupa pengakuan, tanggung jawab, dan kesempatan pengembangan karir. Ada dua klasifikasi teori ini, yaitu (1) faktor hygien dan (2) faktor ekstrinsik

2.         Teori Kepemimpinan Transformasional Robbins dan Judge

Gaya kepemimpinan transformasional adalah pemimpin yang menginspirasi para pengikutnya untuk menyampingkan kepentingan pribadi demi kebaikan organisasi. Menurut Robbins dan Judge, ada empat indikator kepemimpinan transformasional, yaitu: (1) Idealized Influence; (2) Inspirational Motivation; (3) Intellectual Stimulation; dan  (4) Individualized Consideration.

3. Teori Budaya Organisasi Edgar Schein

Teori ini mengungkapkan bahwa Memahami budaya organisasi membantu para pemimpin pendidikan menciptakan lingkungan yang mendukung kolaborasi dan inovasi. Schein (2012) mengungkapkan bahwa ada 3 tingkatan budaya organisasi, yaitu: (1) artifak (artifact); (2) nilai-nilai (espoused values); (3) asumsi dasar (basic unferlying assumptions).

C. GAP atau Masalah Psikologi Organisasi Relevan dengan Manajemen Pendidikan Abad 21

1.         Resistensi Terhadap Perubahan

Organisasi yang sukses adalah yang bisa menguasai lingkungannya dengan menemukan kesesuaian optimal; antara karakteristik organisasional, kekuatan lingkungan, dan apa yang ingin dicapai. Resistensi ini dapat disebabkan oleh kurangnya pemahaman akan manfaat perubahan atau kekhawatiran akan ketidakpastian

2.         Komunikasi Yang Tidak Efektif Di Dalam Organisasi

Masalah lain adalah komunikasi yang tidak efektif di dalam organisasi. Dalam banyak kasus, keputusan dibuat oleh manajemen tanpa konsultasi yang memadai dengan staf atau pemangku kepentingan lainnya, yang dapat mengarah pada ketidakpuasan dan demotivasi.

3.         Masalah Kesejahteraan Mental Karyawan Sering Kali Terabaikanmasalah Kesejahteraan Mental Karyawan Sering Kali Terabaikan

Terakhir, masalah kesejahteraan mental karyawan sering kali terabaikan. Tekanan untuk mencapai hasil yang tinggi, beban kerja yang meningkat, dan perubahan yang cepat dapat menyebabkan stres dan burnout di kalangan staf pendidikan.

D. Pentingnya Psikologi Organisasi dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Abad 21

Psikologi organisasi memiliki peran yang sangat penting dalam pengembangan manajemen pendidikan abad 21., diantaranya: (1) Mehaami Psikologi Organisasi; (2) Psikologi organisasi menyediakan alat untuk Menangani Konflik; dan (3) Penerapan Psikologi organisasi merancang program pengembangan profesional

Summary:

Dengan adanya penerapan paradigma baru dalam psikologi organisasi,manajemen pendidikan ini dapat menghadapi tantangan abad 21 dengan lebih siap dan inovatif, sehingga menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan dan keberhasilan, baik bagi individu maupun organisasi secara keseluruhan. Memastikan Dukungan Top Manajemen dan Komitmen, Membangun Dukungan Eksternal, Menyediakan Sumberdaya, Melembagakan Perubahan, Mengejar Perubahan Komprehensif.

Tulisan Ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pisikologi Organisasi part 1 Dosen Prof.Dr.H.A Rusdiana,MM. Pengampu Mata Kuliah Pisikologi Organisasi Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

CURICULUM VITAE

Muhamad Romli Al Amin. Lahir di Bandung, tanggal 23 Desember 1999, merupakan anak ketiga pasangan Bapak Toto Torekat, dengan Ibu Markonah Maryati.

Alamat Tempat Tinggal di Kampung Negla Rt.005 Rw.008, Desa Baranangsiang, Kabupaten Bandung Barat, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  40564, HP: 085692234291, E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Neglasari lulus tahun 2012, Sekolah Mengah Pertama/SMP Sumur Bandung Cililin lulus tahun 2015, Sekolah Mengah Atas/SMA Sumur Bandung Cililin lulus tahun 2018, Kuliah S1 di Universitas Islam Nusantara jurusan Pendidikan Bahasa Arab lulus 2022 dan sekarang kuliah S2 di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mengembangkan keilmuan dan Membibitan Pemimpin yang lebih profesional.