Paradigma Pengetahuan Ilmiah (Scientific) dan Alamiah (Naturalistic): Sebagai Landasan Kritis Penelitian Mahasiswa

Oleh Muhamad Sidqi Mujahid

(Mahasiswa Semester 5 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas MPI C Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Sumber Foto: Freepik.com

Dalam dunia akademik, penelitian tentu bukan hal yang asing lagi di telinga, seringkali mahasiswa dituntut untuk melakukan riset/penelitian dalam memenuhi tugasnya. Penelitian bukan hanya sekadar untuk memenuhi tugas semata, melainkan penelitian ini merupakan bukti nyata dari esensi mahasiswa yang harus bisa berkontribusi sebagai perannya untuk bisa mengembangkan pengetahuan sesuai bidangnya.

Namun pada kenyataannya, masih banyak mahasiswa yang belum memahami secara menyeluruh dan seringkali tidak dapat membedakan apa itu yang dimaksud pengetahuan ilmiah dan pengetahuan alamiah. Maka dari itu, memahami paradigma pengetahuan ilmiah dan alamiah merupakan fondasi yang kuat untuk menuntun mahasiswa menyusun penelitiannya supaya lebih valid dan bisa dipertanggungjawabkan.

Pertama, Paradigma pengetahuan ilmiah yaitu kerangka berpikir yang menekankan pada upaya memperoleh pengetahuan melalui prosedur sistematis, objektif dan terukur.

Ada beberapa ciri utama paradigma ilmiah yaitu : [1]

1.     Penggunaan metode empiris dalam mengumpulkan data.

2.     Penekanan pada logika dedukif-induktif.

3.     Hasil dapat diuji ulang (Verifikasi).

4.     Temuan yang bersifat generalisasi.

Kedua, paradigma alamiah merupakan pandangan bahwa realitas sosial bersifat jamak, jadi paradigma ini pada prinsipnya pengetahuan itu tidak dapat direduksi menjadi angka. Pengetahuan ini lahir karena adanya interaksi antara manusia dengan lingkungannya yang menjadikan seorang peneliti dapat memahami secara langsung makna dari pengalaman yang diperoleh. Paradigma alamiah biasanya digunakan dalam penelitian kualitatif yang tidak hanya berfokus pada akhir, tetapi juga pada proses, dan pemaknaan.

Lincoln & Guba, mengemukakan ada 5 ciri paradigma alamiah:

1.   Realitas bersifat jamak dan holistik

2.   Hubungan peneliti dan partisipan bersifat interaktif

3.   Metode penelitian bersifat induktif dan naturalistik

4.   Fokus pada makna, bukan pada angka.

Ketiga, Ada tiga aspek utama yang membedakan antara paradigma ilmiah dan alamiah yaitu dari aspek ontologi, epistemologi, dan metodologi. Dari aspek ontologis, paradigma ilmiah memandang bahwa realitas sebagai objek yang tunggal dan dapat diukur secara pasti, sedangkan paradigma alamiah memandang bahwa realitas itu bersifat jamak, dan bergantung kepada konteks. Dari aspek epistemologi, paradigma ilmiah menuntut jarak pada peneliti dan objek penelitian, sehingga peneliti tidak mempengaruhi obek yang ditelitinya karena bersifat netral. Sedangkan, paradigma alamiah melibatkan peneliti terjun langsung kepada objek yang ditelitinya dan terlibat didalamnya. Dari segi metodologi, paradigma ilmiah cenderung menggunakan metode kuantitatif, sedangkan paradigma alamiah menggunakan metode kualitatif.

Keempat, konsep dasar paradigma ilmiah maupun alamiah harus dipahami secara mendalam karena hal ini merupakan fondasi bagi mahasiswa untuk menentukan arah penelitian yang akan dilakukan. Tidak ada paradigma yang diunggulkan dari kedua konsep ini, melainkan keduanya memiliki kelebihan dan keterbatasan. Oleh karena itu, pemilihan paradigma ini harus dilakukan dengan argumentasi yang kuat dan didasari oleh latar belakang, tujuan dan konteks penelitian.

Paradigma ilmiah dan alamiah merupakan konsep yang mendasari mahasiswa untuk melakukan penelitian atau riset. paradigma ilmiah merupakan kerangka berpikir dalam memahami realitas dengan menggunakan metode ilmiah (sistematis, logis, empiris, dan terukur). sedangkan paradigma alamiah Cara pandang dalam memahami realitas dengan menekankan pada apa adanya, sesuai dengan fenomena yang dialami manusia . Kedua konsep ini mempunyai kelebihan dan keterbatasan. Oleh karena itu, perlu adanya pemahaman mendalam mengenai paradigma ilmiah dan alamiah supaya paradigma ini bisa sejalan dengan penelitian yang akan dibuat.

*Tulisan ini disajikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Part 1: Paradigma pengetahuan Ilmiah (Scientific) Alamiah (Naturalistic) Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Muhamad Sidqi Mujahid, lahir di Sumedang, 19 April 2004, anak kedua dari Bapak Soleh dan Ibu Dedeh.

Alamat: Dsn. Cilutung RT 01 RW 02, Ds. Kertamukti Kec. Tanjungmedar, Kab. Sumedang.

Riwayat Pendidikan: 2012-2017 SDN Sukamukti, 2017-2020 SMP Plus Al-Ma’mun Sumedang, 2020-2023 SMK Al-Ma’mun Sumedang, 2023-Sekarang UIN Sunan Gunung Djati Bandung (S1)