Part VIII MANAJEMEN KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL

Oleh Nabilah Ilyana

A. Konsep Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam

Manajemen berasal dari kata "to manager" yang berarti mengelola. Dalam bahasa Arab, manajemen diartikan sebagai Idaarah, yaitu mengatur untuk mencapai tujuan. Konsep manajemen modern dikemukakan oleh Henry Fayol dan Mary Parker Follet, yang menekankan peramalan, pengorganisasian, dan pengendalian. Pemimpin harus mengaplikasikan tugas manajemen dalam aktivitas kepemimpinan, dan penting untuk memberdayakan bawahan serta menjalin hubungan baik dengan masyarakat. Untuk meningkatkan mutu lembaga pendidikan, perlu kajian atas kebijakan yang diambil.

B. Kompetensi Manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam

Manajemen kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam harus memiliki jiwa kepemimpinan yang baik dan sejumlah kompetensi. Terdapat empat kompetensi utama yang diperlukan: sifat dan keterampilan kepemimpinan, kemampuan pemecahan masalah, keterampilan sosial, dan pengetahuan serta kompetensi profesional. Pemimpin harus mempengaruhi bawahannya secara bijaksana, dapat menyelesaikan masalah dengan baik, membangun jaringan sosial, dan terus meningkatkan pengetahuan. Perencanaan yang baik juga penting untuk mencapai tujuan lembaga.

C. Model Keputusan Pemimpin Lembaga Pendidikan Islam

Terminologi pengambilan keputusan adalah proses memilih alternatif tindakan untuk memecahkan masalah. Keputusan dapat terprogram bagi manajer menengah dan tidak terprogram untuk manajer puncak. Teknik pengambilan keputusan meliputi brainstorming, delphi, kelompok mutu, dan zone of acceptance. Langkah-langkahnya adalah kegiatan intelejen, desain, dan pemilihan.

Kepemimpinan pendidikan di Indonesia melibatkan pengaruh untuk melaksanakan tugas dengan efektif. Untuk memperkaya istilah, diperlukan kajian baru yang mempertimbangkan agama, filsafat, psikologi, dan sosiologi. Pengambilan keputusan berbasis agama terkait dengan keadilan, berbasis filsafat dengan kebebasan bertanggung jawab, berbasis psikologi dengan pemahaman jiwa, dan berbasis sosiologi dengan jejaring sosial.

D. Produktivitas Kinerja Lembaga Pendidikan Islam

Organisasi dibentuk untuk mencapai tujuan, dipengaruhi anggota dan sumber daya. Produktivitas bergantung sikap, motivasi pegawai, dan perbandingan masukan dan pengeluaran. Kemampuan, motivasi, dan lingkungan mempengaruhi kinerja pegawai. Kinerja mencakup hasil dan proses kerja; indikatornya kuantitas, kualitas, ketepatan waktu, kehadiran, dan kerjasama tim.

Summary:

Materi ini membahas manajemen kepemimpinan lembaga pendidikan Islam. Manajemen merupakan pengelolaan untuk mencapai tujuan dan memerlukan penerapan tugas manajemen dalam kepemimpinan. Pemimpin harus memiliki kompetensi dalam kepemimpinan, pemecahan masalah, keterampilan sosial, dan pengetahuan profesional. Pengambilan keputusan melibatkan pemilihan alternatif tindakan dan bertujuan agar pengaruh pemimpin efektif. Produktivitas lembaga dipengaruhi oleh sikap dan motivasi pegawai.

*) Tulisan ini disajikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional (MPII) part VIII Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Nabilah Ilyana, Lahir pada tanggal 16 Februari 2004, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Mustang Edward dan Ibu Nurwati. Alamat tinggal saat ini di Kp Kandang sapi Rt. 06 Rw. 006, Kecamatan Cakung Timur, Jakarta Timur Indonesia. Email: [email protected] Pendidikan: SDI Alqudwah lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/Mts Attaqwa Pusat Putri lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/MAN 21 Jakarta tahun lulu 2022 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.