PEMAHAMANKU DARI FILOSOFI PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA

Oleh MUHAMAD SALAMUN, S.Pd., Gr

(GURU SMA NEGERI 46 JAKARTA/PESERTA CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 7)

https://d363dj0znn9oly.cloudfront.net/wp-content/uploads/2021/05/0105-kihajar-dewantoro_feat-REVISI.jpg

Apa yang saya pahami mengenai pemikiran Ki Hajar Dewantara dan relevansinya terhadap dunia pendidikan di Indonesia saat ini, di antaranya adalah: bahwa pendidikan menjadi salah satu kunci utama untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab. Dengan pendidikan, kodrat yang ada pada anak akan tertuntun dengan baik, sehingga mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Tentu penuntun di sini tidak lain dan tidak bukan adalah kita yang berperan sebagai guru di kelas maupun di sekolah. Sebagai seorang guru penuntun, atau dalam bahasa yang lebih masa kini yaitu sebagai seorang fasilitator, guru dituntut agar selalu optimal memberikan pelayanan kepada seorang siswa, sehingga guru benar-benar harus cakap dalam segala posisi, sesuai dengan semboyan pendidikan Ki Hajar Dewantara yang selalu digaungkan selama ini, yaitu:  

1.  ING NGARSO SUNG TULODO

Saat berada didepan, sebagai guru, kita harus mampu menjadi contoh yang baik, baik disini saya artikan baik dalam segala hal, yaitu baik dalam segi penampilan, baik dari segi tutur bicara, baik dari segi pergaulan dan tingkah laku terkait mematuhi nilai-nilai, norma maupun aturan yang ada dimasyarakat, dari yang tertulis maupun tidak tertulis. Saat status sosial sebagai guru sudah melekat pada diri seseorang, maka akan menimbulkan peran sosial yang dituntut dilakukan dalam masyarakat. Artinya, seorang guru sudah selayaknya memikirkan segala tindakannya, seminimal mungkin tidak boleh lagi melakukan tindakan salah ataupun sia-sia, seraya beralasan bahwa guru juga seorang manusia yang kapanpun bisa berbuat kesalahan, apalagi sampai jatuh berkali-kali. Jika dulu, beranggapan peran saya sebagai guru hanya sebatas tempat di kelas ataupun disekolah saja, sekarang dimanapun dan kapanpun waktunya, status itu akan terus melekat pada diri saya dan tak bisa terpisahkan. Sehingga saya sebagai Seorang Guru, dituntut untuk tampil sempurna, sehingga kini saya mafhum, keputusan untuk menjadi seorang guru, adalah keputusan besar yang mestinya dipikirkan beribu-ribu kali sedari awal, atau minimal saat kita sudah memahami peran besar yang harus diembannya, oleh karena itu,  kita bisa memilih untuk terus lanjut atau rela untuk mundur. Dan saya kini memutuskan untuk lanjut, dengan secara perlahan namun pasti, berusaha memperbaiki dan memantaskan diri saya agar pada akhirnya dengan tegas dan penuh rasa bangga menyebut diri saya sebagai GURU.

2. ING MADYA MANGUN KARSO

Saat berada di tengah-tengah, seorang guru sekiranya mampu menjadi insan yang selalu bisa membangkitkan semangat bagi siswanya, untuk gigih dalam membangun cita-cita. Guru menjadi motor penggerak yang kapanpun siap membawa jiwa-jiwa muda ini melakukan penemuan jatidiri, jiwa-jiwa yang haus akan prestasi, membawa mereka kedunia mimpi untuk kemudian menunjukkan jalan menuju masa depan yang penuh arti. Namun jangan sampai terlena, sampai posisi ini ada hal yang perlu diingat bahwa guru hendaknya memahami, jikalau seorang anak pada dasarnya memiliki 2 kodrat bawaan, yaitu kodrat alam dan juga kodrat zaman yang menjadi ciri khas siswa yang kita ajar, sehingga kita sebagai guru dituntut untuk sedapat mungkin meramu sebuah formulasi/strategi penuntunan, agar kodrat bawaan yang sudah melekat pada anak, bisa dimunculkan yang positifnya serta mengaburkan hal negatifnya. Kini, guru bukan lagi seperti saya dizaman dahulu, yang sekedar mengajar dimana rutinitasnya hanya bertugas mentransfer ilmu yang dia tau, kepada siswanya yang belum tau. Jika hanya seperti itu bukankah mbah google justru lebih hebat dari saya?. Guru memiliki peran yang lebih besar lagi dari itu. Karena saat berada ditengah-tengah itulah, tugas sebagai fasilitator akan sangat berarti. Guru bisa saja berubah menjadi seorang customer service, yang mampu menjawab seluruh pertanyaan apa pun yang mungkin dimiliki siswa, selaku pelanggan tentang produk dan layanan sekolah. Guru juga selayaknya seorang psikolog, yang bertugas memeriksa, mendiagnosis, serta merawat pasien yang kapanpun membutuhkan konseling. Serta bisa saja guru berperan sebagai Guide Tour, yang berperan menjelaskan dan memberi pengetahuan tentang objek wisata pengetahuan, yang sedang dikunjungi oleh siswa, selaku wisatawan penikmat ilmu. Sehingga sudah sangat sewajarnya, seorang guru menjadi insan yang haus akan pencarian ilmu, penggila workshop, seminar, dan pelatihan yang sifatnya mampu meningkatkan performa diri. Bak seorang peneliti yang selalu melakukan uji coba, demi memecahkan jawaban dari segala masalah yang ada. Tentu semua demi satu hal, yaitu mewujudkan Pelayanan Paripurna kepada siswa.

3. TUT WURI HANDAYANI

Saat berada dibelakang guru akan menjadi tokoh pendorong bagi siswanya, untuk selalu dapat bergerak maju, untuk itu saya sebagai guru, sudah semestinya memahami kondisi siswa sedetail mungkin, disini dituntut kesabaran serta keikhlasan, sehingga sebagai pendorong, saya bisa mengatur ritme perjalanan pengajaran yang saya lakukan dikelas. Saya kini menyadari bahwasannya setiap anak memiliki keunikannya sendiri, oleh karena itu berbagai metode dan teknik pembelajaran harus bisa saya kuasai, agar mampu mendorong jiwa-jiwa muda ini menuju garis finish yang tentu berbeda-beda. Saya memahami dorongan yang dibutuhkan tiap anak tidaklah sama, ada yang senang dipuji, ada yang senang diperhatikan, hingga ada yang senang diajak bermain. Tidak boleh lagi seorang guru saat menemukan siswa yang malas-malasan dikelas, kemudian secara serampangan, menyimpulkan dengan subjektif bahwa siswa tersebut memang malas. Karena apa yang terjadi dikelas, bisa jadi karena pengaruh yang ada diluar kelas. Kepekaan seorang guru sangat dituntut, sehingga tak apalah menurut saya, guru menjadi seseorang yang penuh dengan ke-kepo-an, kepo bukan untuk mencari-cari aib siswa, tapi kepo demi mencarikan solusi terkait kegiatan belajar dikelas. Sehingga tenaga, waktu dan juga mungkin materi, perlu disiapkan sebagai sebuah pengorbanan, demi menjadi dorongan untuk tercapainya tujuan dari pendidikan bagi siswa kita. Guru sebagai Pahlawan tanpa tanda jasa, seharusnya bukan lagi sebagai sebuah slogan, seumpama aksesosris yang dipakai  sebagai  pemanis, namun benar-benar dipahami, bahwa proses yang dilakukan guru penuh dengan pengorbanan, karena memiliki tujuan yang sangat fantastis.

Dan pada akhirnya kini sayapun telah memahami  hal lainnya, yaitu: dengan segala tantangan perbedaan zaman, perkembangan teknologi yang kian pesat, serta keterbukaan informasi yang menyebabkan persaingan dan masalah di masa depan akan menjadi semakin kompleks, sudah seyogianya seorang guru, menjadi  sosok pembelajar yang tidak mengenal batas waktu, belajar sudah menjadi kewajiban saya sebagai guru yang harus dijalankan selama sepanjang hayat. Karena saya berpikiran, bagaimana mungkin guru bisa menjadi panutan, ataupun bisa menjadi motor penggerak, atau juga menjadi penuntun maupun fasilitator, jikalau tidak pernah mau mengupgrade kemampuan, menjadi lebih baik dan terus makin baik. Oleh karena itu, bersyukurlah wahai para guru yang masih memiliki kesempatan melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi. Merasa beruntunglah, guru yang ditengah kesibukannya menjalankan tupoksi, tapi masih bisa meluangkan waktu mengikuti kegiatan seminar ataupun workshop. Dan berbahagialahlah guru yang dimasa santainya, masih menyempatkan membuka buku, ataupun berselancar didunia maya, mencari informasi tentang hal baru dalam dunia pendidikan. Karena jika hal tersebut masih bisa kita lakukan, artinya Allah, Tuhan Yang Maha Esa masih mempercayakan kita mengemban amanah yang besar ini. Dan saya berdoa, semoga keberkahan terlimpahkan kepada kita semua, para guru sang pejuang peradaban.

Maka kita sampai pada kesimpulan dari tulisan saya ini:

Jakarta, 24 Oktober 2022