PEMBELAJARAN BABAKO CERMINAN HIDUP GOTONG ROYONG DI RANAH MINANG

Oleh Lifya

(Guru SLB Negeri 1 Padang)

Menjadi pelajar Pancasila merupakan bukti nyata bagi pelajar Indonesia yang berkarakter dengan nilai-nilai Pancasila. Bersemangat menjadi pembelajar sepanjang hayat serta berkompetensi global. Salah satu profil Pancasila yang harus dikuasai anak-anak Indonesia adalah mempunyai sifat gotong royong sesuai dengan adat istiadat di negeri yang ditempatinya.

Sebagai gambaran umum pada Kurikulum Merdeka ada beberapa tema dalam profil pelajar Pancasila yang akan dicapai dalam upaya penguatan Profil Pelajar Pancasila. Ada tujuh tema   salah satu temanya yang bisa diusung yaitu tema kearifan lokal. Tema ini bisa dipilih oleh sekolah karena kebiasaan bergotong royong perlu selalu dipupuk bagi peserta dididik dimasna saja. Bergotong royong merupakan cara hidup masyarakat Minangkabau yang sudah mengakar

Kearifan lokal merupakan tema umum yang ditentukan oleh kemdikbud lalu sekolah menentukan topik dan mengembanglkannya sesuai tema yang sudah ditentukan.Pengembangan yang sudah dimusyawahkan yang dirasa urgen saat ini adalah mengenal tata cara babako. Babako merupakan salah satu rangkaian tata cara dalam sebuah pernikahan adat Minangkabau. Hal ini dilakukan dari pihak bako. Maksudnya seluruh keluarga dari pihak ayah. Pria yang dilahirkan dari pihak mereka yang menikah dengan wanita dari suku lain diistilahkan dengan anak pisang. Acara babako dilaksanakan oleh pihak bako sebagai ujud kasih sayang yang mencerminkan sebuah gotong royong. Menupang kehidup baru anak bako dalam berumah tangga. Bako akan mangecekan (mengundang) pihak “induk bako/bako” atau iparnya untuk ikut melepas anaknya menuju jenjang pelaminan. Hal ini secara tidak langsung dapat dipahami sebagai bentuk sebuah kepedulian bagi mempelai yang baru menempuh bahtera rumah tangga. Acara babako, adalah tradisi yang mencerminkan kehidupan bergotong royong pada masyarakat Minangkabau, di mana kerabat ayah akan membawa barang antaran, yang terdiri seperangkat kebutuhan wanita yang disusun dalam  baki sesuai dengan jumlah barang yang akan diantar tadi.

Jam pelajaran diberikan untuk satu semester dan guru bebas merancang pembelajaran sesuai dengan tema keartifan lokal yang sudah ditentukan yaitu tentang babako. Sampai panen karya  berlangsung  satu hari dalam seminggu yaitu setiap hari kamis materi pembelajaran di kelas tentang babako. Dalam pembentukannya kepala sekolah membagi beberapa kelompok untuk membuat suatu tim agar fokus kepada satu masalah pada kegiatan babako agar Profil Pelajar Pancasila tercapai sesuai dengan yang diinginkan. Setiap Tim ada pembagian tugasnya mencari tahu apa saja tugas induak bako. bako, anak pisang. Pada kegiatan project ini peserta didik hanya mempelajari suatu tema projek babako sesuai dengan kompetensi dan potensi yang ia miliki. Melalui pembelajaran berbasis projek, siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan tetapi bisa mengimplementasikannya ke dalam kehidupan sehari-hari.

Agar penguatan profil pelajar Pancasila dengan project bisa maksimal diperbolehkan mendatangkan narasumber yang menguasai adat istiadat setempat. Sehingga terbentuk sebuah kolaborasi yang solid. Masing-masing tim membuat rancangan atau perencanaan project. Rancangan dibuat berbentuk modul project yang akan dikembangan peserta didik nantinya. Modul proyek ini akan menjadi acuan dalam melaksanakan project pengauatan Profil pelajar Pancasila untuk mempermudah kegiatan.

Kesiapan baik berupa fasilitas, tim fasilitasi, kemampuan siswa dan izin orang tua merupakan hal yang sangat penting untuk diperhatikan. Hal ini perlu diidentifikasi secara teliti. Melakukan pengamatan, pengecekan kesiapan dan keselamatan para peserta didik agar kegiatan babako bisa berjalan dengan aman dan lancar. Pengecekan keselamatan perlu sekali dilakukan karena kegiatan babako tidak hanya dilakukan kedua mempelai akan diarak menuju rumahnya dengan iringan musik talempong yang ditabuh sepanjang jalan.

Pada acara babako ini diadakan arak-arakan bako untuk mengantar anak pisang bersama sejumlah ninik-mamak dan induak-induak dari saudara ayah yang dikhabari oleh induak bako dengan menjunjung baki yang berisi berbagai hantaran.

Dengan adanya arak-arakan tersebut, pihak sang ibu juga mempersiapkan penyambutan kedatangan rombongan bako dengan meriah pula. Mulai dari penyambutan di halaman rumah dengan pantun, hingga menyediakan berbagai hidangan khas pernikahan di dalam rumah.

Pemahaman terhadap prinsip profil pelajar Pancasila akan menjadi patokan dalam melaksanakan upaya penguatan profil Pancasila. Prinsip holistic harus diterapkan yang memandang secara menyeluruh tidak setengah-setengah. Membuat peserta didik benar-benar paham dengan penyelenggaraan acara babako. Berangkat dari rasa ingin tahu seperti yang diuraikan. Hantaran yang dibawa terbagi dua ada hantaran wajib (hantaran kepala adat) dan hantaran pengiring yang dibawa oleh pihak bako. Hantaran wajib ini disamping carano dan langguai ada namanya dulang tinggi. Di atasnya ditutupi oleh swalo yang terbuat dari kain perca. Baru di atasnya diletakkan lingkuang limau yang terbuat dari Loyang berwarna keemasan. Dulang kedua dan ketiga juga tinggi di tutupi oleh tirai Cuma pakai tudung di atas tudung ditupi oleh kain merah dari bludru dengan berhiaskan benang emas dan taburan api-api yang di sebut  dalamak. Dalamak memberi kesan etnis sehingga jamba yang di bawa terlihat unik dan apik. Dulang keempat bernama dulang bungo atau disebut juga nasi kunyik bungo. Isinya nasi kunyit yang dihiasi dengan bunga-bunga. Hantaran ke dua di sebut hantaran pengiring di bawa pihak bako dengan dengan berbagai keperluan pribadi lainnya berupa pakaian, selimut hingga emas. Hantaran tersebut juga berisikan bahan mentah yang diperlukan untuk persiapan pesta. Tak ketinggalan, makanan yang sudah siap disantap berupa lauk-pauk maupun kue-kue sebagai cemilan setelah makan. 

Pembelajaran babako merupakan suatu pembelajaran yang juga mengaitkan  prinsip kontekstual karena bisa mengangkat permasalahan adat yang mulai kurang dipahami oleh generasi muda.

Kegiatan babako bisa menyentuh prinsip pembelajaran yang berfokus pada peserta didik student centered. Mulai dari mempelai, bako, hantaran dan pemain music semua sudah dilaksanakan seperti sesungguhnya oleh peserta didik. Pembelajaran berbasis project dengan tema muatan lokal tentang babako yang menunjukkan merdeka belajar. Menyiratkan sebuah kegotongroyongan masyarakat Minangkabau yang bisa ditangkap oleh peserta didik untuk mengeksplorasi kemampuan serta potensi mereka kepada dunia luar. Untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila peserta didik sudah disuguhkan sebuah pembelajaran yang mengalir dengan dinamisnya.