PEMBELAJARAN MANDIRI RAMADAN 2025: MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA

Oleh A. Rusdiana

Setiap tahun, bulan suci Ramadan menjadi momen istimewa bagi umat Islam untuk meningkatkan spiritualitas. Dalam konteks pendidikan, Ramadan juga menghadirkan tantangan dalam menjaga keberlanjutan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, pemerintah melalui Surat Edaran Bersama dari Mendikbudristek, Menag, dan Mendagri menetapkan kebijakan pembelajaran mandiri pada 27-28 Februari serta 3, 4, dan 5 Maret 2025. Seiring dengan penerapan pembelajaran mandiri berbasis digital, muncul tantangan terkait kepatuhan terhadap regulasi privasi data. Siswa yang mengakses materi melalui platform daring berpotensi menghadapi risiko kebocoran data, terutama jika belum ada regulasi ketat mengenai perlindungan data pribadi. Meskipun kebijakan pembelajaran mandiri telah diatur, implementasi di lapangan sering kali menghadapi kendala, seperti keterbatasan akses internet, kurangnya bimbingan orang tua, serta variasi kualitas tugas yang diberikan oleh sekolah/madrasah. Hal ini menunjukkan perlunya pendekatan inovatif agar pembelajaran mandiri tetap efektif. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai kebijakan pembelajaran mandiri selama Ramadan 2025, tantangan yang dihadapi, serta rekomendasi strategis bagi pemangku kepentingan pendidikan guna meningkatkan kualitas pembelajaran di era Kurikulum Merdeka, sejalan dengan visi Indonesia Emas 2045. Mari kita elaborasi satu persatu:

Pertama: Kebijakan Pemerintah dalam Menyambut Ramadan 2025; Pemerintah telah menerbitkan Surat Edaran Bersama sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran mandiri selama Ramadan. Dalam kebijakan ini, sekolah dan madrasah diinstruksikan untuk: 1) Memberikan tugas yang mendukung penguatan nilai-nilai keagamaan dan akademik; 2) Memastikan siswa tetap produktif dalam kegiatan pembelajaran meskipun tidak hadir di sekolah; 3) Mengoptimalkan teknologi digital untuk mendukung pembelajaran jarak jauh.

Kedua: Pembelajaran Mandiri dalam Lingkungan Keluarga dan Masyarakat; Kebijakan ini menekankan peran keluarga dan masyarakat dalam mendukung pembelajaran mandiri. Beberapa pendekatan yang dapat diterapkan meliputi: 1) Pembuatan jurnal refleksi Ramadan: Siswa diajak untuk menulis pengalaman ibadah mereka, sehingga meningkatkan kesadaran spiritual dan keterampilan menulis; 2) Membaca dan menelaah literatur keagamaan dan akademik: Aktivitas ini membantu meningkatkan literasi siswa sekaligus memperdalam pemahaman mereka tentang ajaran agama dan ilmu pengetahuan; 3) Proyek berbasis nilai-nilai Ramadan: Contohnya, pembuatan video edukatif tentang kebaikan Ramadan atau kegiatan sosial di lingkungan sekitar.

Ketiga: Penugasan dari Sekolah/Madrasah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran; Agar pembelajaran mandiri tetap efektif, sekolah/madrasah diharapkan memberikan tugas yang relevan dan berbasis proyek, seperti: 1) Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran: Sekolah dapat menyediakan materi digital interaktif yang memungkinkan siswa belajar secara mandiri dengan lebih menarik; 2) Diskusi Virtual: Guru dapat mengadakan sesi diskusi daring untuk membimbing siswa dalam memahami tugas mereka; 3) Evaluasi Hasil Pembelajaran: Setelah Ramadan, sekolah/madrasah dapat melakukan asesmen untuk mengukur efektivitas pembelajaran mandiri ini.

Pembelajaran mandiri selama Ramadan 2025 adalah langkah inovatif dalam dunia pendidikan yang memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk belajar sambil beribadah. Namun, agar kebijakan ini efektif, perlu ada dukungan dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan pemerintah. Dengan ini merekomendasikan Bahwa: 1) Peningkatan Infrastruktur Digital: Pemerintah dan sekolah harus memastikan akses internet yang memadai bagi siswa di berbagai daerah; 2) Pelatihan untuk Guru dan Orang Tua: Diperlukan sosialisasi mengenai strategi pembelajaran mandiri agar orang tua dapat mendampingi anak dengan lebih baik; 3) Evaluasi Kebijakan Secara Berkala: Pemerintah perlu melakukan evaluasi efektivitas pembelajaran mandiri guna meningkatkan kualitas pendidikan ke depannya.

Dengan penerapan strategi yang tepat, pembelajaran mandiri selama Ramadan dapat menjadi model pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan, selaras dengan visi Kurikulum Merdeka dan Indonesia Emas 2045.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penerima Pengharggan Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung, Tahun 2024. Pemerhati Pendidikan, Penerima Penghargaan Ketgori Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung Tahun 2024. Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemimpinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.