Pembelajaran yang Mendalam (Deep Learning)

Oleh Eem Rohaemi Koswara, S.Pd., M.Si.

Seminar tentang pembelajaran yang mendalam (Deep Learning) yang digelar IGI pada hari Kamis, 16 Januari 2025 di Pendopo Kabupaten Sumedang, Sangat menarik karena itu merupakan ungkapan Menteri Pendidikan Republik Indonesia saat pertama dikenalkan oleh publik. Pada kesempatan itu dihadiri oleh Kepala dinas pendidikan dan kebudayaan kabupaten beserta Bupati juga. Mereka mengemukakan tentang ruh pendidikan. Berdasarkan UU no.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan nasional pasal 1 ayat (2); Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-undang Dasar Negara Republik indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntuntan Zaman.” Sebagaimana Rosulullah Saw, Beliau diutus ke dunia ini adalah untuk menyempurnakan akhlak. Agar manusia cerdas, memahami dan menguasai diri. Tidak terjebak masuk neraka bersama anak. Tentang strategi penguatan literasi, seperti belajar Qur’an yaitu fahami, yakini amalkan. Guru mengajar dan mendidik murid harus berdampak mendekatkan pada Allah Swt. Itu baru bermakna.

Enam program prioritas kemendikdasmen diantaranya penguatan pendidikan karakter, wajib belajar 13 tahun, kualifikasi, kompetensi, kesejahteraan guru, unggul literasi, numerasi, sain dan teknologi, pemenuhan dan perbaikan sarana serta pembangunan bahasa dan satra.

Seminar "Pembelajaran Mendalam Membangun Masa Depan Pendidikan" yang diselenggarakan oleh IGI ( Ikatan Guru Indonesia pada Tanggal 16 Januari 2025 itu,  berhasil mengumpulkan para pakar dan praktisi pendidikan untuk membahas konsep Deep Learning. Acara ini bertujuan meningkatkan kesadaran dan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran ini. Deep Learning adalah pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada pengembangan kemampuan siswa untuk memahami konsep secara mendalam. Dengan memadukan teori, praktik, dan refleksi, siswa dapat mengembangkan pemikiran kritis, kreativitas, dan kemampuan menyelesaikan masalah.

Pembelajaran yang mendalam merupakan pendekatan yang memulyakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran (mindful), bermakna( meaningful), dan menggembirakan ( joyful) melalui olah pikir ( intelektual), olah hati( etika), olah rada ( estetika) dan olah raga ( kinestetik) secara holistikdan terpadu. Hal ini diharapkan mewujudkan 8 profil lulusan( 8 dimensi) yaitu; 1. Keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan yng maha Esa; 2. Kewargaan ( cinta tanah air, taat aturan,menerapkan norma sosial, peduli, tanggungjawab sosial serta komitmen menyelesaikan masalah nyata yang terkait kebelanjutan manusia dan lingkungan); 3. Penalaran kritis(Individu yang mampu berpikir secara logis, analitis dan reflektif dalam memahami, mengevaluasi,serta memproses informasi untuk menyelesaikan masalah); 4. Kreativitas; 5. Kolaborasi; 6. Kemandirian; 7. Kesehatan; 8. Komunikasi( Individu yang memiliki kemampuan komunikasi intra pribadi untuk melakukan refleksi dan antar pribadi untuk menyampaikan ide, gagasan, informasi baik lisan maupun  tulisan  serta berinteraksi secara efektif dalam berbegai situasi).          

Pembelajaran memdalam ini memiliki landasan filosofis dari filosofi K.H Ahmad Dahlan yaitu: Pendidikan berlandaskan tujuan hidup; Tidak sombong ,gigih belajar dan tuntas berkarya, Optimalkan akal untuk kebenaran sejati; Berani menegakkan kebenaran; berbuat untuk kemanusiaan( tidak memperalat); Mengamalkan ilmu agama dengan kualitas tinggi; Pendidikan sebagai alat perubahan sosial menuju masyarakat berkemajuan. Sedang filosofi Ki Hajar Dewantara adalah; Pembelajaran memerdekakan ( tanpa pembiaran); pusat pada peserta didik, mengakui otoritas guru; Sistem among dan trikon(kontinuitas, konvergensi, konsentrisitas); Prinsip asah, asih, asuh; Pendidikan: pranata sosial, pelestari kebudayaan, membangkitkan kegembiraan( konsep” Taman”). landasan lainnya berdasarkan landasan sosiologis, teoritis, yudirdis dan empiris.

Kerangka kerja pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran artinya pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh ketika mereka memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif dan mampu meregulasi diri. Peserta didik memahami tujuan pembelajaran termotivasi untuk belajar serta mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan. Bermakna artinya peserta didik dapat menerapkan pengetahuannya ke dalam situasi nyata. Proses belajar peserta didik, tidak hanyasebatas memahami informasi/ penguasaan konten namun berorientasi pada kemampuan mengamalkan pengetahuan. Menggembirakan yaitu pembelajaran merupakan  suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional sehingga lebih mudah memahami, mengingat dan menerapkan pengetahuan.

Yang tidak kalah menarik bagi penulis adalah dalam rekomendasi  nomor 7 Peningkatan kompetensi guru yaitu: a. Program pelatihan terintegrasi, pendampingan, atau pembimbingan tentang pendekatan PM; b. mahasiswa calon guru diseleksi secara ketat dengan kriteria minat dan kecintaannya serta kemampuan akademik yang dilakukan secara nasional oleh LPTK yang menyelenggarakan PPG; c.  Penyelenggaraan PPG untuk memberi bekal pendidikan dan pelatihan PM; d. Menambah bimbingan konseling, pendidikan nilai, dan pola pikir bertumbuh dalam muatan kurikulum PPG dan pelatihan guru lainnya; e. revitalisasi bagi guru inti di setiap klaster satuan pendidikan, yang memiliki tanggu jawab untuk pengembangan profesionalisme guru di wilayah yang menjadi tugasnya; f, Pemberdayaan komunitas belajar; g. Pengurangan beban mengajar. Serta nomor 3 yang berbeda yaitu ada perubahan Profil Pelajar Pancasila yang terdiri atas enam dimensi menjadi profil Lulusan dengan delapan dimensi.

Semoga dengan Pembelajaran mendalam (Deep Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep secara mendalam, mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif, meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah, membangun kesadaran diri dan tanggung jawab serta meningkatkan motivasi belajar.***