PEMBIASAAN DALAM KEBIASAAN BERPERILAKU…

Oleh Endang Saefulloh, M.Pd.

(Guru SMA Negeri 1 Leuwiliang)

Hukum alam tak pernah salah seolah-olah tahu kemana harus melangkah. Mencintai dan dicintai merupakan naluri terkadang datangnya tiba-tiba tanpa rencana. Kebebasan berekspresi menjadi dalih keluar dari aturan yang berlaku saat ini. Kehidupan tanpa basa basi seolah-olah merasa paling benar sendiri sehingga mempencundani orang lain tak punya aksi. Misi kebaikan jadi semu tertelan ambisi yang tanpa arah. Tujuan utama terabaikan terkendala keharmonisan komunikasi sesama rekan sejawat. Kekuatan alamiah perilaku manusia yang terjadi merupakan pembiasaan baik ataupun buruk.

Pembiasaan adalah segala sesuatu yang dilakukan secara berulang untuk membiasakan individu dalam bersikap, berperilaku, dan berpikir dengan benar. Pandangan Aristoteles adalah bahwa kita menjadi orang yang adil, moderat, dan berani dengan melakukan tindakan yang adil, moderat, dan berani. Pembiasaan adalah proses memperoleh watak (yaitu kebajikan keadilan, moderasi, atau keberanian) dengan melakukan tindakan yang sesuai (adil, moderat, atau berani), Bagi Aristoteles, kebiasaan adalah kecenderungan yang diperoleh untuk melakukan jenis tindakan tertentu. Dalam dunia Pendidikan perlu adanya kesadaran pembiasaan baik dari peserta didik sehingga secara fisik dan mental mampu berkembang berperilaku baik. Perilaku buruk akan tumbuh berkembang dikalangan peserta didik jika terjadi pembiaran yang berulang sehingga peserta didik memilki ruang untuk melanggar aturan dan disiplin yang berlaku di sekolah. Mengubah untuk bersikap baik memang tak semudah membalik telapak tangan. Semua butuh proses dan yang paling utama peserta didiik memiliki keinginan untuk berperilaku baik. Pendidikan merupakan pembentukan karakter peserta didik agar berperilaku lebih baik. Peserta didik tumbuh kembang dengan disiplin tinggi akibat adanya pembiasaan baik yang terus menerus di ulang berkali-kali.

Ketika terdapat kesalahan atau penyimpangan perilaku peserta didik di lingkungan sekolah sekecil apapun yang dilakukan bukan  sepenuhnya kesalahan peserta didiik mungkin saja adanya pembiaran atau kurang pedulinya guru terhadap perubahan perilaku  yang dilakukan peserta didik. Orang tua pun sepatutnya mewaspadai anaknya jika terlihat baik-baik saja ketika berada dilingkungan keluarga mungkin saja ketika berperilaku buruk di sekolah  secara tidak langsung merupakan bentuk protes moral karena kurangnya perhatian dari orangtua.  Peran orang tua dan guru untuk mencegah pembiasan buruk peserta didik diperlukan keselarasan yang berkesinambungan agar penyimpangan perilaku buruk peserta didik dapat dicegah sedini mungkin. Kenyamanan melakukan penyimpangan perilaku peserta didik akan membawa dampak terhadap perubahan perilaku peserta didik lainnya. Permasalahan yang dihadapi peserta didik saat ini adanya rasa sungkan untuk mengingatkan temannya ketika berperilaku buruk di kelas. Atas dalih kesetiakawanan peserta didik enggan melaporkan peserta didik lainnya ketika berperilaku buruk.

Selemah-lemahnya manusia pasti memiliki kelebihan yang mungkin selama ini tidak pernah diperhitungkan. Pembiasaan hidup mandiri tentunya memilki arti tersendiri sehingga memberi dampak yang kuat terhadap perkembangan jiwa seseorang. Setiap kesulitan yang di hadapi tak selamanya orang lain mampu membantu kita. Kedewasaan seseorang mutlak diperlukan dalam menghadapi berbagai permasalahan yang ada. Dalam Pendidikan banyak permasalahan yang ditemukan yang kadang diabakan. Rancangan sekolah terhadap kedisiplinan yang dibuatkan sedemikian rupa agar semua peseta didik mentaati aturan yang berlaku. Akan tetapi karena pembiasan yang kurang berjalan dengan baik sehingga peserta  melakukan indisipliner yang dilakukan secara berulang.

Pelanggaran aturan sekoah merupakan pembiasaan pembiaran terhadap perilaku buruk yang dilakukan oleh peserta didik. Pembiaran yang berulang akan mampu mengubah kebiasaan baik menjadi kebiasaan buruk. Sebenarnya jika semua guru memiliki visi sama untuk mendisiplinkan peserta didik maka tak terjadi pembiaran perilaku buruk yang  menjadi pembiasaan membiasakan melakukan perilaku buruk. Dalam kehidupan memang terkadang terbalik orang yang peduli terhadap pembiasaan baik kadang paling tidak disukai bahkan dibenci akan tetapi  orang yang abaikan terhadap pembiasaan perilaku buruk kadang paling disukai. Lebih baik dibenci dalam melakukan kebaikan daripada disukai tapi semu dalam kemunafikan.

Pengembangan karakter peserta didik  dapat dilakukan dengan cara pembiasaan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas. Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas kegiatan rutin, spontan, terprogram dan keteladanan. Seorang guru harus peka terhadap pembiasannya masuk kelas tepat waktu karena jika hal tersebut selalu dilakukan dengan rutin ketika masuk kelas akan memberikan dampak terhadap pembiasaan perilaku peserta didik masuk kelas tepat waktu. Oleh sebab itu peserta didik akan selalu meneladani hal-hal baik perilaku guru yang pernah dilihat. Perlu diingat baik buruknya perilaku peserta didik  saat ini guru memilki andil besar terhadap perubahannya.

Pada pada prinsipnya pandangan peserta didik kadang berpandangan terbalik dengan apa yang mereka rasakan langsung. Peserta didik cenderung lebih respek dan menyukai guru yang melakukan pembiaran terhadap perilaku buruknya yang dilakukan seperti melanggar aturan sekolah. Pembiaran baju dikeluarkan, berseragam tak sesuai aturan yang berlaku, rambut gondrong, bermake up berlebihan, berkuku panjang dan berkutek  akan memberi dampak terhadap pembiasaan perilaku buruk. Sebagai guru yang memiliki mental pendidik akan memilki rasa tanggung jawab dan akan mengambil resiko tidak sukai peserta didiknya akan tetap peduli terhadap anak didiknya untuk membiasakan berperilaku  baik di dalam dan di luar kelas. Baik buruknya Perubahan dan perkembangan karakter peserta didik merupakan tanggung jawab semua guru. Tak ada lagi kata-kata tanggung jawab pihak sekolah, disadari ataupun tidak guru merupakan bagian dari pihak sekolah. Jika mendapatkan peserta didik  yang berperilaku buruk minimal ditegur dan diberikan masukan yang baik. Pada saat ini menanamkan kebaikan harus dipaksakan agar peserta didik merasakan pendidikan yang sebenarnya. Jika peserta didik selalu membiasakan mentaati aturan yang berlaku di sekolah maka pola inilah yang membawa pemikiran bahwa di setiap kehidupan nyata itu memiliki aturan.

Sesuatu yang dianggap berat tentunya akan mudah dilakukan jika dilakukan bersama-sama karena guru memilki tujuan yang sama agar peserta didik-nya berilmu dan beradab. Peduli terhadap perilaku peserta  berarti peduli terhadap diri sendiri  sebagai guru yang bukan hanya sekedar mengajar tetapi juga mendidik. Guru itu bukan diciptakan akan tetapi dilahirkan sebagai guru sehingga mampu memahami batasan baik sebagai guru. Sebagai guru tak perlu membuang waktu untuk membenarkan sudut pandang orang lain karena baik buruknya sebagai guru tergantung siapa yang bercerita. Tidak apa-apa jika belum sempurna menjadi guru yang penting terus mencoba. Berbenahlah selagi mampu karena berharganya diri kita tergantung bagaimana kita mampu menghargai diri sendiri.