Pendahuluan: Kepemimpinan (Landasan, Sistem, Model dan Servant Leadership)

Oleh Fina Azizah Dantika

(Mahasiswa Pascasarjana MPI UIN SUNAN GUNUNG DJATI)

Kepemimpinan merupakan hal penting dalam suatu organisasi sebab kepemimpinan adalah salah satu kunci vital keberhasilan organisasi dapat tercapai. Semua keputusan, pergerakan dan laju pembangunan membutuhkan leadership. Alasan penting mengapa leadership penting adalah sebagai dasar untuk membangun tim yang kuat. Pemimpin adalah individu yang memiliki wewenang formal dalam suatu organisasi, seringkali ditunjuk atau dipilih untuk memegang posisi tertentu. Di sisi lain, kepemimpinan adalah peran yang dapat diadopsi oleh siapa pun, terlepas dari pangkat, jabatan, atau status mereka dalam hierarki organisasi. Artinya, pemimpin mungkin saja diangkat atau dilantik, tetapi kepemimpinan sebenarnya adalah atribut yang dapat dikembangkan dan dimiliki oleh individu melalui pengalaman, pembelajaran, dan pengembangan pribadi. Sehingga seorang pemimpin belum tentu memiliki jiwa kepemimpinan, namun seseorang dengan jiwa kepemimpinan yang tinggi akan diakui sebagai pemimpin di antara kelompoknya.

Pertama: Landasan Filosofi Pendidikan

Proses berpikir dengan cara radikal, rasional, menggali dasar-dasar yang paling hakiki, guna menemukan kebenaran tentang kepemimpinan dalam semua orientasi dan perspektifnya. Ke dalam “falsafah kepemimpinan” ini, termasuk menemukan gagasan yang berada di balik berbagai teori kepemimpinan, dan mengenali paradigma di balik pemikiran-pemikiran falsafi tentang kepemimpinan. Penjelasan bagian terakhir ini penting, mengingat falsafah kepemimpinan tidak terlepas dari kontek kelahirannya. Hal ini berarti, perspektif falsafah kepemimpinan tidak terbatas kepada apa yang telah diurai di atas, melainkan dapat diperluas dengan perspektif keyakinan agama, perspektif kultural, perspektif wilayah geografis dan seterusnya. (pendapatnya Abdul Azis yang disampaikan pada seminar internasional tentang “Filsafat Kepemimpinan dalam Perspektif Agama-Agama di Indonesia” pada 20 September 2016).

Kedua: Sistem Pemikiran Kepemimpinan  

Sistem kepemimpinan dalam buku terbagi menjadi 3, yaitu : Kepemimpinan yang ideal, Pemimpin Sejati dan Pemimpin Berkarakter. Pemimpin ideal adalah pemimpin yang memiliki intelektualitas yang luas, pemafhuman agama yang mendalam, serta akhlak yang mulia, seperti yang dicontohkan Muhammad dan para sahabat. Seorang pemimpin sejati adalah kepemimpinan yang melayani dimulai dari dalam dirinya dan kemudian bergerak keluar untuk melayani mereka yang dipimpinnya. Pemimpin berkarakter yang sejak dini anak mesti dilatih untuk hidup tertib, menghargai hak orang lain, sabar, disiplin diri, kejujuran, tanggung jawab, peduli, setia pada komitmen, dan menentukan prioritas hidup.

Ketiga: Model Filosofi Konsep Kepemimpinan Pendidikan Ki Hajar Dewantara

Ki Hadjar Dewantara, tokoh pendidikan nasional RI dan pendiri Perguruan ‘Taman Siswa’ dikenal sebagai seorang ‘bapak bangsa dan guru bangsa’ yang mencetuskan konsep kepemimpinan yang terkenal, yaitu: “Ing Ngarsa Sung Tuladha (di depan memberi teladan, Ing Madya Mangun Karsa (di tengah memberikan ide atau gagasan agar keadaan menjadi lebih maju), Tutwuri Handayani (yang di belakang mendukung terhadap program yang telah ditetapkan).

Keempat: Servant Leadership: Filosofi Kepemimpinan Pendidikan Kontemporer

Servant leadership merupakan model kepemimpinan yang memiliki kesesuaian dengan nilai-nilai pendidikan, oleh karena spirit yang mendasari servant leadership menekankan pada upaya memberdayakan dan mengembangkan keberadaan seluruh anggota, pengikut atau orang yang dipimpin. Kepemimpinan sejati seperti servant leadership memiliki beberapa makna diantaranya:25 pertama; filosofi dengan motivasi dasar adalah membantu orang lain, tak dapat dilepaskan dari adanya kesadaran bahwa ada kebutuhan manusia untuk membantu dan melayani. Kepala sekolah/madrasah sebagai pemimpin pendidikan berfungsi mewujudkan hubungan manusiawi (human relation) yang harmonis guna membina dan menggembangkan kerja sama antar personal, agar secara bersama dapat bergerak kearah pencapaian tujuan melalui kesediaan malaksanakan tugas masing-masing. Kedua; filosofi Servant leadership dalam Kepemimpinan Pendidikan Kepala sekolah/madrasah selaku pemimpin organisasi pendidikan memiliki posisi yang signifikan bagi kelangsungan atau keberhasilan sekolah/madrasah dalam memberikan layanan yang bermutu terhadap kegiatan pembelajaran. Layanan tersebut diawali dengan pemberian diri pemimpin untuk melayani, oleh karena model kepemimpinan melayani (servant leadership) memiliki slogan menurut Crippen, yaitu: “yang pertama melayani kemudian memimpin”, hal tersebut menunjukkan dasar servant leadership adalah melayani. Kepemimpinan yang melayani merupakan kepemimpinan yang tampak berbeda, sebab servant leadership membalik piramida pemimpin berada di bawah untuk mendukung. Ketiga Servant leadership sarat dengan esensi filosofi pendidikan serta menjawab harapan kontemporer di era post-modernisme terlebih dikarenakan bersinggungan dengan semangat pendidikan asih, asah, asuh.

*) Tulisan ini merupakan resensi dari materi Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Oendidikan SM II Manajemen Pendidikan Islam PPs UIN SGD Bandung.

Penulis:

Fina Azizah Dantika. Lahir di Sumedang, tanggal 16 Desember 1997, merupakan anak ketiga pasangan Bapak Asep Sudayat Ganda Hermawan, S.Pd, dengan Ibu Ika Dartika. Alamat Tempat Tinggal di Jalan Sumedang-Subang Dusun Selaawi RT/RW 003/006 Desa Sukahayu Kec. Rancakalong. Kab Sumedang, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 45631, No. Hp : 085211955637, E-Mail : [email protected]. Tsanawiyyah/MTS Al-Furqon Tahun 2010, Madrasah Aliyah Swasta/MAS Darussalam Tahun 2013, Kuliah S-1 di STAI PERSIS BANDUNG Jurusan PAI, Lulus Tahun 2022 dan sekarang kuliah S-2 di Prasarjana Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung masuk melalui Jalur Mandiri.

Motivasi masuk ke S2 MPI UIN SGD: Ingin mengembangkan ilmu dalam dunia pendidikan dan menunjang cita-cita yang diharapkan sebagai Dosen Pendidikan.