Pendekatan Efektif Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Rida Khoerunnisa

(Mahasiswi S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunang Gunung Djati Bandung)

Pengetahuan dan keterampilan yang lebih sangat diperlukan di era globalisasi ini. Umat Islam yang memiliki gelar umat terbaik dalam Al-Qur’an selayaknya mampu menjawab tantangan perkembangan zaman tanpa kehilangan identitas muslimnya. Akan tetapi, lingkungan dan pendidikan yang berbeda membawa pengaruh dan output yang berbeda juga pada setiap individu. Oleh karena itu, penting untuk umat Islam dalam bidang pendidikan mulai memperhatikan tantangan-tantangan zaman dan hadir sebagai solusi. Berdasarkan hal tersebut, tulisan ini akan menguraikan tentang apa itu pendekatan manajemen pendidikan islam internasional.

Pertama, konsep dasar pendekatan manajemen pendidikan islam internasional. Pendekatan bermakna pada apa yang hendak dikerjakan dan bagaimana cara mengerjakannya. Pendekatan manajemen pendidikan mencakup kegiatan yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan yang dilakukan melalui tindakan-tindakan. Kepiawaian Rasulullah SAW dalam berdakwah hingga islam diterima hingga seluruh jazirah Arab dapat dijadikan tauladan dalam Pengembangan pendidikan Islam internasional. Proses pengembangan dakwah Rasulullah menggambarkan terdapat prinsip-prinsip manajemen yang diterapkan dalam pemanfaatan sumber daya untuk mencapai tujuan.

Kedua, berkaitan dengan pendekatan operasional. Pendekatan operasional dalam manajemen berorientasi produksi yang ditujukan untuk meningkatkan efisiensi, memangkas hal-hal yang tidak diperlukan, serta peningkatan kualitas. Pendekatan operasional dalam manajemen ilmiah mencakup standarisasi dipelajari, mempelajari waktu dan tugas, serta melakukan seleksi dan pelatihan yang sistematis.

Ketiga, pendekatan perilaku manusia. Pendekatan manajemen perilaku menekankan bahwa manusia layak menjadi fokus utama dari kegiatan organisasi. Sehingga dikatakan bahwa manajemen yang sukses tergantung pada kemampuan manajer dalam bekerjasama dengan orang lain yang memiliki latar belakang, kebutuhan, persepsi, dan aspirasi. Kerjasama, semangat persatuan, dan pengendalian diri dipandang sebagai kunci produktivitas sekaligus mendukung gaya hidup yang demokratis. Pemikiran manajemen modern dengan serangkaian asumsi perspektif optimistik memberikan pengaruh energi dan kretivitas yang luarbiasa dalam individu karyawan.

Keempat, pendekatan sistem dan pendekatan kuantitatif. Pendekatan sistem dalam manajemen dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan organisasi berupa output yang bermanfaat bagi lingkungan dengan melakukan transformasi dari faktor input. Pemikiran sistem menawarkan dasar untuk memahami organisasi dan masalah-masalahnya yang membuka kemungkinan adanya revolusi organisasi. pendekatan kuantitatif manajemen diartikan sebagai sebuah entitas logis yang tindakan-tindakannya dapat dinyatakan dalam bentuk simbol-simbol matematis, hubungan-hubungan matematis dan data yang dapat diukur.  Pendekatan kuantitatif memiliki dua ciri yaitu mengoptimalkan hasil dan menggunakan model-model matematis. Pendekatan ini banyak digunakan dalam penganggaran modal, manajemen produksi, pengembangan strategi produk, pengembangan sumber daya manusia serta perencanaan program. (***)

Berdasarkan penjelasan tersebut, terdapat empat pendekatan utama dalam manajemen pendidikan Islam internasional. Pertama, pendekatan konseptual dengan meneladani kepemimpinan Rasulullah SAW. Kedua, pendekatan operasional yang fokus pada efisiensi dan peningkatan kualitas melalui standarisasi dan pelatihan. Ketiga, pendekatan perilaku manusia yang menekankan pentingnya kerjasama, semangat persatuan, dan penghargaan terhadap individu dalam organisasi. Keempat, pendekatan sistem dan kuantitatif yang menggunakan model matematis untuk mengoptimalkan hasil dan mencapai tujuan organisasi melalui transformasi input menjadi output yang bermanfaat. 

*Sumber: Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 2 Dosen Pengampu: Prof. A. Rusdiana