PENDEKATAN HEUTAGOGY DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

OLEH TATANG SUNENDAR

Kurikulum Merdeka sesuai Permendikbud Nomor 12 Tahun 2024 telah mengalami pembaharuan, di antaranya pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual. Ini merupakan salah satu perubahan utama dalam Kurikulum Merdeka yaitu penekanan pada pembelajaran berbasis proyek dan kontekstual. Model pembelajaran ini mengarah pada pengalaman belajar yang lebih nyata dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan teoritis, tetapi juga memiliki kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam konteks yang nyata melalui proyek-proyek yang menantang. Hal ini membantu siswa mengembangkan keterampilan praktis seperti pemecahan masalah, kerja sama tim, dan kreativitas.

Selanjutnya Pengembangan Keterampilan Abad ke-21, Kurikulum Merdeka juga menekankan pengembangan keterampilan abad ke-21 yang penting bagi kesuksesan di era modern. Selain memperkuat keterampilan akademis seperti membaca, menulis, dan berhitung, kurikulum ini juga memberikan perhatian khusus pada keterampilan seperti pemikiran kritis, komunikasi efektif, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Ini penting karena dunia kerja saat ini membutuhkan individu yang tidak hanya memiliki pengetahuan, tetapi juga mampu beradaptasi dengan perubahan dan bekerja secara produktif dalam lingkungan yang beragam.

Lebih lanjut juga perubahan lain yang signifikan dalam Kurikulum Merdeka adalah peningkatan integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. Teknologi telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan modern, dan penggunaannya dalam pendidikan dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran. Kurikulum Merdeka mempromosikan penggunaan teknologi sebagai alat untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan adaptif. Dengan demikian, siswa tidak hanya belajar tentang teknologi, tetapi juga belajar melalui teknologi hal ini dibuktikan dengan pembeljaran TIK yang wajib diberikan dikelas.

Berdasarkan yang diuraikan tersebut pertanyaannya pendekatan pembelajaran apa yang cocok dengan karakteristik kurikulum merdeka ini?

Untuk menjawab hal tersebut jika dikaitkan dengan perubahan zaman yang terus berkembang dengan cepat, di mana informasi tersedia dalam sekejap dan perubahan terjadi dengan cepat, pendidikan harus terus beradaptasi. Salah satu pendekatan yang muncul terhadap tantangan ini adalah pendekatan heutagogy. Dalam konteks Kurikulum Merdeka, pendekatan ini mendorong  pemberdayaan belajar mandiri yang melampaui pembelajaran konvensional yaitu Pendekatan Heutagogy: Mengapa  demikian?

Heutagogy, yang berasal dari kata Yunani "heutos" yang berarti "diri sendiri" dan "agogos" yang berarti "pemimpin", merujuk pada proses di mana individu memimpin belajar mereka sendiri. Ini berbeda dengan pedagogi merupakan pendekatan pendidikan tradisional dan andragogi pendekatan yang digunakan untuk pendidikan untuk orang dewasa, di mana pembelajaran dipandu oleh guru atau fasilitator. Dalam heutagogy, pembelajaran dipandu oleh kebutuhan, minat, dan tujuan individu. Ini menempatkan penekanan pada pengembangan keterampilan belajar seumur hidup, pemecahan masalah, dan kemandirian. Dengan demikian, heutagogy sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pembelajaran yang relevan, kontekstual, dan inklusif. Heutagogi mendorong siswa untuk belajar secara mandiri dan sesuai dengan minatnya

Adapun Implementasi Heutagogy dalam Kurikulum Merdeka Pertama-tama, pendekatan heutagogy menggugah guru untuk berperan sebagai fasilitator pembelajaran. Mereka tidak lagi hanya menjadi sumber pengetahuan, tetapi juga mentor yang mendukung siswa dalam mengembangkan kemandirian mereka. Guru memberikan kerangka kerja, sumber daya, dan arahan, tetapi siswa memiliki kendali atas proses belajar mereka. Kedua, heutagogy mendorong penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan masalah. Siswa diberi tantangan yang memicu pemikiran kritis, eksplorasi, dan kolaborasi. Mereka memilih proyek atau masalah yang relevan dengan minat dan tujuan mereka, memungkinkan pembelajaran yang berarti dan kontekstual.

Selanjutnya, pelaksanaan  evaluasi dalam heutagogy berfokus pada penilaian formatif dan self-assessment. Siswa diajak untuk merefleksikan kemajuan mereka, mengidentifikasi kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan, dan mengembangkan rencana pembelajaran pribadi. Ini mempromosikan tanggung jawab pribadi dan pemahaman yang mendalam atas materi.

Pendekatan heiutagogi sangat dianjurkan   kerena pendekatan  Heutagogy dalam Konteks Kurikulum Merdeka mempunyai beberapa manfaat yang sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka di antaranya: 1) Pemberdayaan siswa, Heutagogy memungkinkan siswa untuk mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran mereka, meningkatkan motivasi, kemandirian, dan rasa memiliki terhadap pendidikan mereka.2) Relevansi konten, artinya  memungkinkan siswa untuk memilih topik atau proyek yang relevan dengan minat dan tujuan mereka, heutagogy memastikan bahwa pembelajaran memiliki makna yang nyata dalam kehidupan mereka. 3) Pengembangan keterampilan berpikir kritis, Dalam heutagogy, siswa didorong untuk bertanya, menyelidiki, dan mengevaluasi secara kritis informasi. Ini memperkuat keterampilan berpikir kritis yang penting untuk kesuksesan di dunia yang kompleks saat ini. 4) Pembelajaran seumur hidup, pendekatan  mendorong kemandirian dan pemecahan masalah, heutagogy membantu siswa mengembangkan keterampilan belajar seumur hidup yang esensial dalam menghadapi perubahan yang cepat.

Dalam upaya menuju Kurikulum Merdeka yang memenuhi tuntutan zaman, pendekatan heutagogy menawarkan pandangan yang segar dan relevan tentang pendidikan. Dengan menempatkan penekanan pada pemberdayaan belajar mandiri, relevansi konten, dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, heutagogy memainkan peran penting dalam mempersiapkan siswa untuk sukses dalam masyarakat yang terus berubah. Implementasi yang bijaksana dari prinsip-prinsip heutagogy dapat mengubah pendidikan menuju arah yang lebih inklusif, dinamis, dan bermakna.Namun hal itu akan berhasil jika gurunya mampu mendisain pembelajaran yang kreatif , efektif dan menyenangkan (PAKEM ) serta berpikiran out the box dalam artian tidak asyik dalam zona nyaman, jika meminjam istilah guru penggerak guru yang ingin  menerapkan pendekatan  heutagogy gurunya harus tergerak, bergerak dan menggerakkan PBM secara optimal dengan heutagogy untuk memenuhi kepuasan siswa …semoga.