Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional.

Oleh Nurul Fauziyyah (1222010131)

(Mahasiswi Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dunia globalisasi saat ini berkembang pesat dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, menuntut Islam untuk memiliki keterampilan dan wawassan yang luas agar mampu bersaing dengan masyarakat global. Selain memiliki spiritualitas yang kokoh, Pendidikan Islam berperan penting dalam membentuk generasi yang kompetitif, namun implmeentasi manajemen pendidikan Islam masih menghadapi berbagai tantangan. Pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam diharapkan mampu merumuskan strategi yang efektif guna meningkatkan kualitas pendidikan Islam agar sejajar dengan sistem pendidikan modern yang berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk memahami lebih dalam, berikut pembahasan mengenai berbagai pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam internasional:

Pertama, Konsep dasar pendekatan manajemen pendidikan Islam.

Manajemen pendidikan Islam terus berkembang seiring dengan dinamika globalisasi dan kebutuhan akan sistem pendidikan yang lebih efektif. Pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam berfungsi sebagai strategi dalam perencanaan dan pelaksanaannya, memastikan tujuan pendidikan tercapai dengan optimal. Sejak zaman Rasulullah SAW, prinsip-prinsip manajemen telah diterapkan dalam dakwah dengan memanfaatkan sumber daya yang ada secara maksimal. Sejalan dengan teori manajemen modern, berbagai pendekatan seperti operasional, perilaku, sistem dan kuantitatif menjadi pijakan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam agar tetap relevan dan mampu bersaing dalam era global yang penuuh tantangan.

Kedua, Pendekatan operasional

Pendekatan operasional dalam manajemen berorientasi pada efisiensi produksi dengan mengurangi pemborosan dan meningkatkan kualitas. Konsep ini diperkenalkan oleh Frederick W. Taylor, bapak manajemen ilmiah, yang mengembangkan metode untuk meningkatkan produktivitas melalui standarisais, studi waktu dan tugas, seleksi serta pelatihan sistematis. Taylor menekankan pentingnya eksperimen dan pengamatan untuk menciptakan sistem kerja yang optimal. Salah satu inovasinya adalah penggunaan alat yang sesuai dengan jenis pekerjaan, yang berdampak pada peningkatan output dan efisisensi. Selain itu, sistem pembayaran berbasis produktivitas juga diterapkan untuk memotivasi pekerja meningkatkan kinerja mereka.

Ketiga, Pendekatan perilaku

Pendekatan perilaku dalam manajemen menekankan bahwa manusia merupakan elemen utama dalam organisasi. keberhasilan manajerial bergantung pada pemahaman terhadap individu dengan berbagai latar belakang, kebutuhan dan inspirasi. Gerakan hubungan manusia berkembang akibat perubahan sosial dan ekonomi, termasuk studi Hawthorne yang menunjukkan bahwa produktivitas lebih dipengaruhi oleh faktor psikologis dibanding kondisi kerja. Pemikiran tokoh seperti Elton, Mayo, Mary parker Follet, dan Douglas McGregor memperkuat konsep bahwa kepuasan karyawan berkontribusi terhadap efektivitas organisasi. perkembangan ilmu ini melahirkan perilaku organisasi dan manajemen sumber daya manusia yang berperan penting dalam meningkatkan kinerja dan daya saing institusi pendidikan.

Keempat, Pendekatan sistem dan pendekatan kuantitatif

Pendekatan sistem dalam manajemen menekankan interaksi antarbagian dalam sebuah organisasi untuk mencapai tujuan bersama. Pendekatan ini memungkinkan organisasi beradaptasi dengan lingkungan melalui transformasi input menjadi output yang bermanfaat. Tokoh seperti Chester I. Bernard menekankan pentingnya kerja sama, tujuan bersema, dan komunikasi dalam organisasi. sementara itu, pendekatan kuantitatif menggunakan model matematis untuk mengoptimalkan efisiensi dan efektivitas manajemen. Pendekatan ini berkembang pasca perang dunia II dan banyak digunakan dalam perencanaan strategis, pengelolaan sumber daya, serta produksi. Namun, keterbatasannya terletak pada kesulitan mengkuantifikasi perilaku manusia dan faktor organisasi yang kompleks.

Manajemen pendidikan Islam terus berkembang dengan berbagai pendekatan yang mendukung efektivitas dan efisiensi dalam pengelolaannya. Pendekatan operasional menitikberatkan pada efisiensi produksi dan produktivitas kerja, sementara pendekatan perilaku menekankan pentingnya pemahaman terhadap aspek psikologi individu dalam organisasi. pendekatan sistem melihat organisasi sebagai kesatuan yang saling berinteraksi, sedangkan pendekatan kuantitatif mengoptimalkan manajemen melalui model matematis. Dengan memahami dan mengintegrasikan keempat pendekatan ini, pendidikan Islam dapat terus beradaptasi dan bersaing di era globalisasi. Oleh karena itu, penerapan strategi yang tepat sangat diperlukan agar pendidikan Islam tetap relevan dan berkembang.

Seluruh tulisan dalam artikel ini disarikan dari Modul Ajar Part 3 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341)

Nurul Fauziyyah Lahir di Bandung, tanggal 15 Desember 2004. Merupakan anak pertama pasangan Bapak Kusnadi dengan Ibu Mulyati. Alamat tempat Tinggal: Kp. Pasar Kidul Desa Campakamekar Kecamatan Padalarang Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat 40553. Email: [email protected] Pendidikan: MI Hidayaturrohman tahun lulus 2016. MTs Persis Padalarang,  tahun lulus 2019.  MA Persis Padalarang, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: menguasai wawasan pengelolaan lembaga pendidikan dengan pendekatan ajaran Islam agar dapat menjadi praktikan yang baik dalam dunia manajemen kependidikan dengan taqwa. Motto: asah potensi, maksimalkan ikhtiar, langitkan do’a maka manfaat akan di dapat lalu di tebar.