Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasionall

Oleh Rizka Nur Andini

(Mahasiswa MPI/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam penting di era globalisasi untuk bersaing dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendekatan operasional menekankan kualitas, perilaku fokus pada sumber daya manusia, sistem melihat pendidikan sebagai sistem sosial, dan kuantitatif menitikberatkan efisiensi. Strategi ini memastikan pendidikan Islam tetap relevan dan kompetitif.

Pertama, Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam.

Pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam mencakup strategi untuk mencapai tujuan melalui tindakan yang terencana. Manajemen, yang bersifat intangible tetapi berdampak nyata, telah berkembang sejak zaman Yunani dan Romawi hingga era modern. Dalam konteks Islam, Rasulullah SAW menunjukkan keterampilan manajerial luar biasa dalam dakwahnya. Berbagai pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam, seperti operasional, perilaku, sistem, dan kuantitatif, terus berkembang untuk meningkatkan efektivitas institusi pendidikan Islam. Studi ini menegaskan pentingnya memahami pendekatan-pendekatan tersebut guna menciptakan institusi pendidikan yang kompetitif dan berkelanjutan di era globalisasi.

Kedua, Pendekatan Operasional.

Pendekatan operasional dalam manajemen berfokus pada efisiensi, pengurangan pemborosan, dan peningkatan kualitas. Diperkenalkan oleh Frederick W. Taylor, pendekatan ini dikenal sebagai manajemen ilmiah dan bertujuan mengoptimalkan kerja manusia dan mesin. Taylor menerapkan prinsip standarisasi alat, studi waktu dan tugas, serta seleksi dan pelatihan sistematis. Dengan teknik eksperimentalnya, produktivitas meningkat tajam, sementara kelelahan pekerja berkurang dan upah meningkat. Pendekatan ini menekankan pentingnya insentif dalam meningkatkan kinerja pekerja, sehingga sangat berpengaruh dalam dunia industri dan manajemen modern.

Ketiga, Pendekatan Perilaku Manusia

Pendekatan perilaku dalam manajemen menekankan pentingnya manusia sebagai fokus utama organisasi. Gerakan hubungan manusia berkembang dari ancaman serikat pekerja, studi Hawthorne, dan humanisme industri. Studi Hawthorne menunjukkan bahwa faktor sosial lebih memengaruhi produktivitas daripada kondisi fisik. Tokoh seperti Elton Mayo, Mary Parker Follett, dan Douglas McGregor menekankan pentingnya kepuasan kerja dan motivasi. McGregor mengembangkan Teori X dan Y, yang membedakan pandangan tradisional dan modern tentang pekerja. Perilaku organisasi dan manajemen sumber daya manusia kini berkembang untuk memahami serta mengelola tenaga kerja secara lebih efektif dalam lingkungan bisnis yang dinamis.

Keempat, Pendekatan Sistem dan Pendekatan Kuantitatif

Pendekatan sistem dalam manajemen melihat organisasi sebagai kesatuan yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan. Chester I. Barnard mengembangkan konsep organisasi sebagai sistem kerja sama dengan elemen utama: kemauan untuk melayani, tujuan bersama, dan komunikasi. Teori sistem umum membedakan sistem tertutup dan terbuka, serta menekankan pembelajaran organisasi (organizational learning) dan manajemen pengetahuan (knowledge management).Pendekatan kuantitatif menggunakan metode matematis dalam manajemen untuk optimasi keputusan. Ini mencakup manajemen sains dan operasi, dengan teknik seperti teori keputusan, simulasi, dan analisis kuantitatif lainnya. Namun, pendekatan ini terbatas dalam memahami aspek manusia dalam organisasi.

Kesimpulan

Kesimpulannya, Pendekatan manajemen pendidikan Islam menekankan strategi dan efisiensi dalam mencapai tujuan dengan mengoptimalkan sumber daya melalui berbagai pendekatan. Pendekatan operasional berfokus pada efisiensi dengan standarisasi, analisis tugas, serta seleksi dan pelatihan yang sistematis. Pendekatan perilaku menyoroti aspek psikologis dan sosial dalam efektivitas manajemen. Pendekatan sistem melihat organisasi sebagai entitas yang saling terkait, sementara pendekatan kuantitatif menggunakan model matematis untuk mengoptimalkan keputusan dan hasil dalam manajemen pendidikan Islam.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional , Part 3 .Oleh Prof. A. Rusdiana, M.M

CURICULUM VITAE

Rizka Nur Andini lahir di Bandung tanggal 12 Oktober 2003 merupakan anak kedua dari empat bersaudara dan dari pasangan Bapak Raski Minarya dan Ibu Ai Nurparidah.

Alamat tempat tinggal di Jl.Citeureup Gg.Alpakah 5  Rt.04/Rw.03, Kecamatan Cimahi Utara, Kota Cimahi, Jawa Barat, Indonesia 40512. Email: [email protected]

Pendidikan: SDN Mawar lulus tahun 2010, MTs Yayasan Islam Rajamandala lulus tahun 2016, MA Yayasan Islam Rajamandala lulus tahun 2022. Lalu masuk kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung pada tahun 2022 melalui jalur SPAN-PTKIN Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi saya masuk UIN SGD Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan islam ialah karena ingin memahami cara mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan Islam yang efektif. Saya siap untuk menghadapi tantangan dan kesulitan untuk mencapai tujuan saya menjadi seorang pemimpin yang sukses dalam dunia pendidikan Islam.

Motto : Strengthen Your Heart, Lets Go Of Doubt.