Pendekatan Manajemen Pendidikkan Islam Internasionall

Oleh Rishna Shoimah/1222010160

(Mahasiswa S1/MPI VI D/FTK/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di era globalisasi, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut umat Islam untuk memiliki keterampilan yang mampu bersaing secara global. Pendidikan Islam berperan penting dalam mencetak generasi yang tidak hanya kokoh secara spiritual, tetapi juga kompetitif dalam berbagai bidang. Manajemen pendidikan Islam menjadi kunci dalam mengelola institusi agar tetap relevan di tengah persaingan. Berbagai pendekatan, seperti operasional, perilaku, sistem, dan kuantitatif, diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Dengan manajemen yang efektif, pendidikan Islam dapat berkembang dan beradaptasi dengan tantangan modern, sehingga mampu melahirkan generasi yang unggul di berbagai aspek kehidupan.

Pertama, Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam

Kata ‘pendekatan’ secara harfiah merupakan dari kata (bahasa Inggris) yakni ‘approach’ yang berartikan jalan, tindakan mendekati atau penghampiran. Pendekan adalah cara pemosesan subjek untuk mencapai tujuan. Dalam Pendekatan manajemen Pendidikan mencakup kegiatan yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan yang dilakukan individu melalui tindakan yang telah ditetapkan sebelumnya. Manajemen sebagai ilmu yang diaplikasikan pada bidang pendidikan Islam faktanya kian hari kian berkembang. Berbagai pendekatan pun lahir dan perkembangan ini memberikan implikasi bagi pengembangan ilmu manajemen pendidikan Islam. Pada era globalisasi yang kompetitif seperti sekarang ini, ilmu manajemen pendidikan Islam harus terus dikembangkan untuk membantu penerapan praktik-praktik pengelolaan pendidikan Islam.

Kedua, Pendekatan Operasional

Istilah pendekatan operasional dimaksudkan untuk bidang manajemen berorientasi produksi yang ditujukan untuk meningkatkan efisiensi, pemotongan terhadap hal-hal yang tidak penting (pemborosan), serta peningkatkan kualitas. bekerja seefisien mungkin. Pendekatan operasional dipopulerkan pertama kali oleh ilmuwan yang diberi julukan bapak manajemen Ilmiah (scie ntific m anage m e nt), Frederick W. Taylor. Taylor mengumpulkan banyak data pada kecepatan optimal alat pemotong dan seberapa banyak stok harus disiapkan untuk setiap produksi menggunakan mesin. Standar yang dihasilkan kemudian masukkan sebagai referensi oleh operator mesin. Taylor melakukan fase manajemen ilmiah dengan eksperimen.

Ketiga, Pendekatan Perilaku Manusia

Seperti pendekatan-pendekatan lain dalam manajemen, pendekatan perilaku telah berkembang secara bertahap selama bertahun-tahun. Gerakan hubungan manusia adalah upaya bersama diantara para teoritikus dan praktisi untuk menjadikan Manajer lebih sensitif terhadap kebutuhan karyawan. Gerakan ini muncul sebagai akibat dari kondisi yang terjadi selama paruh pertama abad kedua puluh. Pada perkembangannya, berbagai disiplin ilmu dalam manajemen pun kini berkembang dalam mempelajari perilaku manusia antara lain perilaku organisasi dan manajemen sumber daya manusia. Perilaku organisasi adalah sebuah pendekatan modern untuk manajemen yang mencoba untuk menentukan penyebab perilaku manusia bekerja dan menerjemahkan hasilnya dalam teknik-teknik manajemen yang efektif.

Keempat, Pendekatan Sistem Dan Pendekatan Kuantitatif

Pendekatan sistem dalam manajemen dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan organisasi berupa outp ut yang bermanfaat bagi lingkungan dengan melakukan transformasi dari faktor inp ut yang juga diperoleh dari lingkungan. Pada pendekatan kuantitatif manajemen diartikan sebagai sebuah entitas logis yang tindakan-tindakannya dapat dinyatakan dalam bentuk simbol-simbol matematis, hubungan-hubungan matematis dan data yang dapat diukur. Pendekatan ini terbagi menjadi dua perspektif, yaitu: perspektif manajemen sains dan manajemen operasi.

Kesimpulan:

Manajemen pendidikan Islam terus berkembang untuk menghadapi tantangan globalisasi. Pendekatan operasional berfokus pada efisiensi dan kualitas, seperti yang dikembangkan oleh Frederick W. Taylor. Pendekatan perilaku menekankan pentingnya pemahaman terhadap sumber daya manusia dalam organisasi. Pendekatan sistem melihat pendidikan sebagai bagian dari sistem sosial yang berinteraksi dengan lingkungan, sementara pendekatan kuantitatif menggunakan analisis matematis untuk meningkatkan efektivitas. Dengan menggabungkan berbagai pendekatan ini, manajemen pendidikan Islam dapat terus berkembang dan bersaing dalam dunia modern.

**) Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasioanl Part 3 Dosen Pengampu Prof. Rusdiana, M. M

CURICULUM VITAE

Rishna Shoimah, Lahir di Bandung, tanggal 12 November 2002. Merupakan anak dari 10 bersaudara pasangan Bapak Ali Saeful Bachry dan Ibu Didah Faridah. Alamat tempat tinggal: JP. Pasirjaya RT 001 RW 017 Desa Gununghalu Kec. Gununghalu Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat. Email: [email protected] Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Negeri 2 Gununghalu tahun lulus 2015. MTs Al-Musyawarah Lembang, tahun lulus 2018. SMAN 1 Lembang,tahun lulus 2021 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung  Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI: Ingin mendalalami ilmu manajemen terutama dalam bidang pendidikan  yang berbasis nilai nilai islamdan dapat berkontribusi  dalam menciptakan sistem pendidikan yang lebih baik. Serta ingin mewujudkan sebuah institusi pendidikan di daerah tempat tinggal yang pengelolaannya baik juga.

Motto: “lupakan masalalu, jalani dan nikmati masa kini dan jangan terlalu memikirkan masa yang akan datang”.