Pendekatan Manajemen Ppendidikan Islam Internasional

Oleh Oktaviani Rahma Nurazizah

(Mahasiswi UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam 6D/S1 Manajemen Pendidikan Islam Internasional)

Globalisasi menuntut umat Islam untuk memiliki keterampilan dan pengetahuan yang memadai agar dapat bersaing di tingkat global. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas umat, namun menghadapi berbagai tantangan dalam pengelolaannya. Berbagai pendekatan manajemen, seperti klasik, birokratik, neo-klasik, dan modern, telah dikembangkan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan Islam. Kajian menunjukkan bahwa pendekatan operasional menekankan kualitas, perilaku berfokus pada sumber daya manusia, sistem memandang pendidikan sebagai sistem sosial, dan kuantitatif menitikberatkan efisiensi. Tujuan penulisan ini adalah mengkaji pendekatan-pendekatan tersebut agar pendidikan Islam mampu beradaptasi dan bersaing di era globalisasi.

Pertama, Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam

Pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam berfungsi sebagai strategi perencanaan untuk mencapai tujuan. Manajemen pendidikan Islam mencakup berbagai pendekatan, seperti operasional yang menekankan kualitas, perilaku yang berfokus pada sumber daya manusia, sistem yang melihat pendidikan sebagai sistem sosial, dan kuantitatif yang menitikberatkan efisiensi. Rasulullah SAW telah menerapkan prinsip manajemen dalam dakwahnya dengan memanfaatkan sumber daya yang ada secara optimal. Perkembangan ilmu manajemen pendidikan Islam terus berlangsung, memungkinkan inovasi dan adaptasi agar institusi pendidikan Islam mampu bersaing dan bertahan di era globalisasi yang penuh tantangan.

Kedua, Pendekatan Operasional

Pendekatan operasional dalam manajemen berorientasi pada efisiensi, pengurangan pemborosan, dan peningkatan kualitas. Frederick W. Taylor, pelopor manajemen ilmiah, mengembangkan konsep ini melalui standardisasi, studi waktu dan tugas, seleksi serta pelatihan sistematis, serta pemberian insentif. Taylor menetapkan standar kerja, mengoptimalkan penggunaan alat, dan menyesuaikan peralatan dengan tugas untuk meningkatkan produktivitas. Ia juga menekankan seleksi tenaga kerja berdasarkan kemampuan serta metode pembayaran berbasis kinerja. Pendekatan ini berhasil meningkatkan efisiensi dan output secara signifikan, memberikan dasar bagi praktik manajemen modern dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan Islam.

Ketiga, Pendekatan Perilaku Manusia

Pendekatan perilaku manusia dalam manajemen menekankan pentingnya memahami kebutuhan dan motivasi karyawan. Gerakan hubungan manusia muncul akibat ancaman serikat pekerja, studi Hawthorne, dan filosofi humanisme industri. Studi Hawthorne menunjukkan bahwa produktivitas lebih dipengaruhi oleh hubungan sosial dibanding faktor fisik. Elton Mayo menyoroti peran emosi dalam efisiensi kerja, sementara Mary Parker Follett menekankan motivasi individu. Douglas McGregor memperkenalkan Teori X dan Y, yang membandingkan pandangan tradisional dan modern tentang pekerja. Pendekatan ini berkembang dalam perilaku organisasi dan manajemen SDM, menekankan investasi pada karyawan untuk meningkatkan produktivitas dan daya saing organisasi.

Ke-empat, Pendekatan Sistem Dan Pendekatan Kuantitatif

Pendekatan sistem melihat organisasi sebagai sistem terbuka yang terdiri dari bagian-bagian saling berinteraksi untuk mencapai tujuan bersama, dengan tokoh utama Chester I. Barnard. Teori ini berkembang menjadi Organizational Learning dan Knowledge Management, yang menekankan pembelajaran organisasi dan pengelolaan pengetahuan. Sementara itu, pendekatan kuantitatif menggunakan model matematis untuk mengoptimalkan hasil manajemen, banyak diterapkan dalam perencanaan strategis dan analisis keputusan. Meskipun efektif dalam pengendalian dan perencanaan, pendekatan ini kurang fleksibel dalam memahami aspek manusia dalam organisasi.

Pendidikan Islam harus beradaptasi dengan globalisasi melalui penerapan berbagai pendekatan manajemen. Pendekatan operasional menitikberatkan efisiensi dan kualitas, perilaku menekankan aspek manusia dan motivasi, sistem melihat pendidikan sebagai sistem sosial, sementara kuantitatif fokus pada optimasi berbasis data. Kombinasi pendekatan ini memungkinkan pendidikan Islam berkembang dan bersaing di tingkat global.

Sumber : Tulisan ini, di sarikan dari Modul Ajar Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part III Tentang Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Oktaviani Rahma Nurazizah;  lahir di Sumedang pada tanggal 25 Oktober 2004.  Alamat tempat tinggal di  Cikaramas RT 01 RW 08, Desa Cikaramas, Kecamatan Tanjungmedar, Kabupaten Sumedang.  Tlp/Hp 085798271159, E-mail:  [email protected] 

Beliau melanjutkan studi di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung dengam mengambil program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).