Pendekatan Manajemmen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Ridho Galih Inayatulloh

(Mahasiswa MPI semester 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dengan NIM 1222010150)

Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional menjadi landasan utama dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam di tengah globalisasi. Pendekatan ini mengintegrasikan teori-teori manajemen modern dengan prinsip-prinsip Islam untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, dan daya saing lembaga pendidikan Islam di kancah global.

Pertama, Konsep Dasar Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam. Pendekatan dalam manajemen pendidikan merujuk pada metode atau cara dalam mengelola pendidikan, yang melibatkan tugas dan proses untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Menurut Oteng Sutisna, pendekatan ini mencakup tindakan-tindakan yang telah direncanakan oleh individu maupun tim dalam suatu organisasi. Oleh karena itu, penerapan pendekatan manajemen pendidikan Islam yang tepat dapat mendorong peningkatan efektivitas, inovasi kurikulum, serta memperkuat daya saing lembaga di era globalisasi.

Kedua, Pendekatan Operasional. Pendekatan operasional menekankan efisiensi dan standarisasi. Mary Parker Follett menyebut manajemen sebagai seni mengatur orang dan sumber daya untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif. Frederick Taylor, melalui studinya, menunjukkan bahwa produktivitas meningkat dengan analisis waktu dan tugas, serta penggunaan alat kerja yang tepat untuk menghindari pemborosan. Taylor juga memperkenalkan seleksi, pelatihan sistematis, dan sistem upah diferensial untuk memotivasi pekerja.

Ketiga, Pendekatan Perilaku Manusia. Pendekatan perilaku menempatkan manusia sebagai pusat aktivitas organisasi. Studi Hawthorne menunjukkan bahwa sikap dan hubungan sosial lebih memengaruhi produktivitas daripada kondisi fisik kerja. Elton Mayo dan Mary Parker Follett menekankan pentingnya emosi dan motivasi karyawan. Douglas McGregor dengan Teori Y melihat karyawan sebagai individu kreatif dan bertanggung jawab, berbeda dengan Teori X yang negatif. Pendekatan ini menjadi dasar bagi disiplin ilmu perilaku organisasi dan manajemen sumber daya manusia.

Keempat, Pendekatan Sistem dan Pendekatan Kuantitatif. Pendekatan sistem melihat organisasi sebagai entitas dinamis yang beradaptasi dengan perubahan lingkungan melalui umpan balik. Konsep Organizational Learning muncul, menganggap organisasi sebagai makhluk hidup yang terus belajar. Sementara itu, pendekatan kuantitatif memandang manajemen sebagai sistem logis yang dapat diwakili dengan data dan rumus matematis, berkembang pesat setelah Perang Dunia II dengan munculnya penelitian operasional dan manajemen sains yang lebih kompleks.

Pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional menggabungkan teori-teori manajemen modern dengan nilai-nilai Islam untuk meningkatkan kinerja dan daya saing lembaga pendidikan Islam di tingkat global. Kombinasi pendekatan operasional, perilaku manusia, sistem, dan kuantitatif memungkinkan manajer pendidikan Islam mengatasi tantangan global dengan cara yang adaptif dan inovatif.

Sumber : Modul Ajar Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 3 Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional. Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

CURRICULUM VITAE

Ridho Galih Inayatulloh, lahir di Bandung tanggal 23 Juli 2002. Alamat tempat tinggal: Kp. Cihamerang RT/RW. 001/010 Ds. Banjaran Wetan, Kec. Banjaran, Kab. Bandung.Tlp/HP 082123439247. E-mail : [email protected]

Beliau menempuh Pendidikan di SD Negeri Cihamerang tahun lulus 2015, MTS Persis 31 Banjaran tahun lulus 2018, MAS Persis 31 Banjaran tahun lulus 2021 dan sekarang kuliah di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung, dengan mengambil Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).