Pendidikan 4.0 dan Guru Penggerak dan Peran Asessor Nasional

Oleh Asessor Nasional:

Drs. Hasim, M.M., CHMP.,CNSHP., CNICP,CNHRP.,CBLP.

 (Kepala SMAN 17 Bekasi)

Memasuki Era Industri 4.0 sejatinya tidak hanya berimplikasi terhadap dunia industri semata, namun berdampak terhadap pada perubahan dan pada tingkah laku dan perilaku manusia dari masa ke masa, termasuk sistem pendidikan di Indonesia. Sehingga sistem pendidikan Indonesia harus lebih fleksibel dan sesusai dengan tuntutan kekinian.

Fleksibilitas yang diinginkan oleh Mas Menteri bukan hal yang aneh apabila melihat kondisi masyarakat Indonesia yang heterogen dengan kondisi geografis yang beragam. Dampak Revolusi Industri 4.0 terhadap pendidikan di Indonesia pada era modern ini, informasi dan teknologi memengaruhi aktivitas sekolah dengan sangat masif. Informasi dan pengetahuan baru menyebar dengan mudah dan aksesibel bagi siapa saja yang membutuhkannya.

Pendidikan mengalami disrupsi yang sangat hebat sekali. Peran guru yang selama ini sebagai satu-satunya penyedia ilmu pengetahuan sedikit banyak bergeser menjauh darinya. Di masa mendatang, peran dan kehadiran guru di ruang kelas akan semakin menantang dan membutuhkan kreativitas yang sangat tinggi. Industri 4.0 adalah nama trend dari sistem otomatisasi industri, dan terdapat pertukaran data terkini dalam teknologi pabrik.

Tantangan pada dunia pendidikan dalam menghadapi industri 4 adalah penanaman nilai-nilai pendidikan yang perlu dikembangkan. Pendidikan nilai mengajarkan generasi muda tentang nilai dan moral yang seharusnya dimiliki. Pendidikan nilai ditujukan untuk mencegah antara lain meningkatnya kasus kejahatan, degradasi moral dan penggunaan obat-obatan terlarang oleh generasi muda. Melalui pembelajaran berbasis nilai diharapkan siswa dapat menentukan nilai baik dan buruk dalam kehidupan sehingga  dapat  memilih  nilai  yang  baik  untuk   peningkatan   kualitas hidupnya di dalam masyarakat.

Dengan demikaian melalui Belajar Merdeka, Sekolah Merdeka dan Kampus Merdeka serta gagasan Sekolah Penggerak, Guru Penggerak merupakan upaya merevitalisasi atau  inovasi pendidikan di Indonesia dengan tuntutan Pendidikan 4.0. yang pada akhir dapat mewujudkan dunia pendidikan yang tercerahkan dengan tagline sebagai  Pelajar Pancasila. Pelajar Pancasil tentu saja adalah produk manusia Indonesia yang idelal karena berdasarkan filosofis dan kepribadian berlandaskan Pancasila.

Selama ini sekolah, Pendidik, hingga murid “dipaksa”: untuk mengikuti satu standar yang disusun tanpa melihat keberagaman oleh pemerintah pusat yang tak lain adalah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sekolah dan Pendidik tidak diberikan kebebasan untuk menyusun rencana pembelajaran atau silabus yang sesuai dengan kondisi anak didiknya.

Pendidikan 4.0 sama sekali tidak bisa dilihat sekadar "program". Bukan pula kegiatan dan tanggung jawab yang terbatas pada para pelaksana pendidikan. Pendidikan 4.0 adalah gerakan yang dilandasi kepemilikan (ownership) terhadap dunia pendidikan itu sendiri. Pendidik sejatinya sebagai pemilik yang sah untuk menciptakan dunia Pendidikan yang berkualitas kelak di masa depan. Maka semua pihak, harus mau dan bersedia menjadi bagian dari ikhtiar untuk menyelesaikan problematika pendidikan di Indonesia. Karena pendidikan sebagai mitra paling strategis revolusi industri 4.0. Kemajuan teknologi dan digitalisasi harus menjadi pemantik akan pentingnya perubahan di dunia pendidikan. Produk pendidikan dan anak didik harus dipersiapkan sebagai ujung tombak dalam menangani perkembangan teknologi sepesat apapun.

Pendidikan 4.0 pun harus mampu mengemas upaya pencerdasan dan penumbuhan generasi berkarakter, berkepribadian. Ikhtiar mengembalikan kesadaran tentang pentingnya pendidikan karakter menjadi tanggung jawab semua elemen masyarakat. Agar tujuan pendidikan untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis, serta bertanggung jawab dapat diwujudkan.

Era pendidikan 4.0 intinya mengajak kita untuk melakukan instrospeksi diri, mengukur apa yang sudah benar dan apa yang masih salah dalam proses pendidikan selama ini. Era pendidikan 4.0, mau tidak mau, mendesak dunia pendidikan untuk berpikir ulang dan merevitalisasi pendidikan yang bertumpu pada:

Pertama, revitalisasi sekolah sebagai sentra pendidikan yang mandiri dan berkarakter. Sekolah seharusnya menjadi penentu arah pembelajaran yang berbasis proses dan rasa cinta. Agar siswa menjadi pribadi yang mandiri dan berkarakter. Sekolah bukan pelaksana kurikulum. Sekolah harus mampu menjadi basis pengembangan budaya dan karakter siswa.

Dengan ini maka digulirkan Gerakan Sekolah Penggerak sebagai suatu Gerakan yang masif, mengingat peran Kepala Skokalah yang sangat strategis. Tidak trend lagi jabatan dan peran kepala sekolah atas dasar kedekatan tertentu terhap pihak-pahak tertentu yang hanya punya akses dengan akses kekuasaan. Saat in dibutuhkan kepala sekolah yang punya nyali berinovasi dan kreasi untuk menjawab tantangan Pendidikan 4.0  

Kedua, guru sebagai fasilitator pembelajaran. Guru harus mampu mengendalikan konten dan arah pembelajaran yang jelas, di samping menjadikan belajar sebagai kegiatan yang menyenangkan. Guru harus memiliki kreativitas dan keberanian untuk menuntun siswa dalam menemukan pelajaran dan bidang yang disenanginya.

Untuk itu diperlukan yang mencipatakan guru yang demikian, maka jawabannya adalah lahirnya Guru Penggerak yang berperan mengerakan pembelajaran inovasi sesuai tuntutan Pedidikan 4.0.

Ketiga, kesetaraan sebagai orientasi pendidikan, bukan kesempurnaan. Praktik dan perilaku belajar harus didorong untuk membangun kesetaraan, bukan kesempurnaan. Orientasi pendidikan adalah membangun kerjasama, bukan kompetisi antar-siswa. Belajar bukan sarana untuk mencapai nilai tinggi, melainkan untuk membangkitkan kegairahan siswa dalam belajar. Kegiatan belajar bukan bergantung pada “kunci jawaban”, tetapi bertumpu pada “pemaknaan”. Siswa berpegang pada proses dalam belajar, bukan hasil belajar. Proses agar siswa berani bertanya dan tidak takut salah. Karena dengan cara itu, siswa akan mampu mengeksplorasi potensi diri, di samping dapat memacu kreativitas dalam belajar. Hasil belajar bukan satu-satunya indikator keberhasilan siswa dalam belajar.

Keempat, pendidikan harus dipandang sebagai ikhtiar kolektif. Adanya kesadaran akan makna pendidikan dan upaya bersama menyelesaikan problematika pendidikan. Semua elemen masyarakat harus terlibat dalam proses dan dinamika pendidikan. Karena pendidikan bukan program melainkan gerakan moral bersama untuk memajukan harkat dan martabat manusia sekaligus bangsanya.

Progran Sekolah Penggerak, Guru Pengerak, Praktik Pengajar, dan Fasilitator Penggerak serta Asesor Guru Pengerak yang menyeleksi program-program ini merupakan ikhtiar kolektif yang sedang berjalan.

Peran Asesor dalam menyeleksi Kepala Sekolah, Pengawas, Pendamping dan Guru Penggerak (Pengerak Pendidikan) mempunyai peran yang sangat strategis. Mereka adalah sebagai pintu gerbang untuk melahirkan penggerak-penggerak pendidikan yang mempunyai kualitas yang yang memadai sebagai tuntutan Pendidikan 4.0.  yang pada akhirnya dapat terwujudkan kualitas pendidikan yang keren.

Sertifikat dan kualifikasinya untuk menjadi Asesor Nasional harus memenuhi persyaratan khusus, yang direkrut melalui proses sertifiksi/pelatihan Targeted selection Interviewer (TSI) dan pelatihan penilaian pedagogik oleh Tim Independen yakni Daya Dimensi Indonesia (DDI)  selama . Walaupun kegiatan yang diselenggarakan secara daring namun pengawalan yang ketat dari Tim Independen benar-benar menghasilakan seorang assessor yang tangguh dan kredibel.

Dalam menjalankan perannya Asesor Nasional menyeleksi calon kepala sekolah penggerak, guru penggerak, fasilitator penggerak(pengawas), dan guru pengajar praktik peggerak. Ia akan melaksanakan seleksi dengan tahapan penyeleksian esai; simulas mengajar; wawancara, serta instrument seleksi lain yang ditetapkan.

Saya yang terlibat langsung dalam proses seleksi tersebut sangat mengaprasiasi peran, dedikasi dan loyalitas Asesor dalam menjalankan amanahnya. Tidak ada kata yang pas untuk menggambarkan peran mereka kecuali diksi “Luar Biasa”

Selamat berjuang untuk Kepala Sekolah, Fasilittor Penggerak, Guru Penggerak, dan Pengajar Praktik Penggerak, Andalah yang akan turut andil dan menjadi bagian sejarah dalam mengukir kualitas pendidikan di Indonesia.