PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN

Oleh Nia Rahmasari

(SMAN 1 Leuwiliang)

Bapak dan Ibu guru hebat, izinkan saya berbagi sedikit pengalaman mempelajari modul 3.1 mengenai pengambilan Keputusan yang mengandung dilema etika sebagai pemimpin yang terdapat pada program Pendidikan guru penggerak Angkatan 9.

Beberapa aktivitas yang kami lakukan di dalam modul tersebut mengikuti alur MERDEKA yang terdiri dari Mulai dari diri, Eksplorasi Konsep, Ruang kolaborasi, Demonstrasi kontekstual, Elaborasi pemahaman, Koneksi antar materi dan Aksi nyata.  Pada kegiatan mulai dari diri kami diajak untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pemantik yang ada pada LMS . pertanyaan pemantik yang pertama yaitu pertanyaan reflektif dari Mendikbudristek (Nadiem Makariem) yang mengajak kami untuk merefleksikan setiap pengambilan Keputusan apakah berdampak pada peningkatan pembelajaran murid? Selanjutnya kami diajak merefleksikan pengambilan Keputusan yang selama ini diambil apakah sesuai dengan prinsip dan nilai-nilai Kebajikan? Selanjutnya kami diajak untuk menganalisis kasus pengambilan Keputusan yang mengandung dilema etika lalu diajak berefleksi mengenai nilai-nilai Kebajikan apa yang dipegang teguh oleh diri sendiri dan oleh sekolah di dalam mengambil Keputusan yang mengandung dilemma etika?

Pada tahap selanjutnya yaitu eksplorasi konsep kami diberikan pemahaman mengenai sekolah sebagai institusi moral dan berefleksi mengenai peran guru di abad 21 dan pentingnya mempelajari ilmu etika dan nilai-nilai Kebajikan. Selanjtnya kami mempelajari dasar-dasar pengambilan Keputusan seperti digambarkan pada diagram berikut:

Pada tahap berikutnya kami belajar membedakan dilemma etika dan bujukan moral yang merupakan dua hal yang berbeda. Dilemma etika berkaitan dengan pengambilan Keputusan di antara dua pilihan atau lebih yang sama-sama benar, sedangkan bujukan moral berkaitan dengan dua pilihan di mana yang satu benar dan yang lainnya salah (tidak sesuai dengan peraturan, norma ataupun nilai-nilai kebajikan). Namun, pada kenyataannya seorang pemimpin seringkali terjebak pada keadaan yang sebenarnya merupakan pengambilan Keputusan dengan bujukan moral namun seolah-olah keadaan yang dihadapinya merupakan dilemma etika sehingga Keputusan yang diambil keluar dari prinsip pengambilan Keputusan yang sesuai dengan prinsip pengambilan Keputusan (berpihak kepada murid, bertanggung jawab dan sesuai dengan nilai-nilai Kebajikan).

Pada ruang kolaborasi kami berdiskusi mengenai contoh pengambilan Keputusan yang mengandung dilemma etika dan menganalisis pengambilan Keputusan tersebut berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah pengambilan Keputusan lalu mepresentasikan hasilnya.

Kegiatan selanjutnya yaitu Demonstrasi kontekstual, yaitu dengan melakukan wawancara bersama 2-3 kepala sekolah mengenai pengalamannya di dalam pengambilan Keputusan yang mengandung dilemma etika sebagai seorang pemimpin. Pada kegiatan ini kami mengambil Pelajaran berdasarkan pengalaman nyata yang dihadapi kepala sekolah di dalam mengambil Keputusan yang terbaik untuk kebaikan sekolah.

Tahap selanjutnya yaitu elaborasi pemahaman, di mana kami belajar dari instruktur mengenai pemahaman yang lebih mendalam tentang praktik-praktik pengambilan Keputusan yang mengandung dilemma etika dan bujukan moral. Kami diajak untuk menelaah kasus-kasus pengambilan Keputusan apakah termasuk dilemma etika atau bujukan moral serta menganalisis tahapan pengambilan Keputusan tersebut. Dari elaborasi kami memahami bahwa langkah pertama yang harus dilakukan seorang pemimpin di dalam mengambil Keputusan adalah dengan menelaah apakah Keputusan yang diambil sudah sesuai dengan peraturan, norma dan nilai-nilai Kebajikan?

Pada tahap koneksi antar materi kami merefleksi Kembali pembelajaran yang telah diikuti mulai dari modul 1.1, sampai dengan modul 3.1. terdapat keterhubungan yang sangat erat antara modul yang satu dengan modul yang lainnya. Pembelajaran yang kami dapat setelah menuntaskan modul Pendidikan guru penggerak membangun kerangka berpikir kami sebagai seorang guru dan pemimpin pembelajaran di dalam mengambil Keputusan yang berpihak pada murid demi tercapainya tujuan Pendidikan sebagaimana yang diamanatkan oleh Ki hadjar Dewantara yakni menuntun segala kodrat yang ada pada diri murid untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai indvidu maupun sebagai anggota Masyarakat.

Kami bersyukur dengan mengikuti Pendidikan Guru Penggerak diberi kesempatan untuk belajar hal-hal yang luar biasa dan mendapatkan pengalaman berharga sebagai bekal di dalam menjalankan peran sebagai guru yang menuntun siswa maupun sebagai pemimpin pembelajaran.