PENGAWAS SEKOLAH MENULIS EROR

Oleh Tatang Sunendar 

(Widyaiswara PPPPTK IPA/Anggota KACI)

Kata eror lazim diucapkan untuk menanggapi terhadap suatu objek yang kurang tepat, baik untuk benda, tindakan maupun tulisan yang menyimpang dari kaidah seharusnya. Namun pada tulisan ini kata  eror  saya kutip  dari ungkapan seorang pengawas sekolah saat  mengikuti sesi  Forum Group Discusion (FGD) di sebuah kegiatan forum pemangku kepentingan, menyatakan bahwa seorang pengawas jika ingin menulis harus eror. Sejenak berpikir kenapa harus eror? Ternyata itu merupakan kepanjangan dari  Educatif, Responsif, Optimis dan Reflektif  disingkat dengan EROR. Wah boleh juga tuh! Intinya jika seorang pengawas menuliskan ide dan gagasannya dalam sebuah karya tulis harus terkait dengan proses yang bersifat mendidik, responsif terhadap dinamika kebijakan, optimis menyikapi kebijakan serta melakukan refleksi atas hal telah dilakukan di masa sebelum, sedang dan akan datang terkait dalam   lingkup tugasnya. Selanjutnya mari kita urai dari kata eror tersebut.

Edukatif atau mendidik lebih bersifat kegiatan berkerangka jangka menengah atau jangka panjang. Hasil pendidikan tidak dapat dilihat dalam waktu dekat atau secara instan. Pendidikan merupakan kegiatan integratif olah pikir, olah rasa, dan olah karsa yang bersinergi dengan perkembangan tingkat penalaran peserta didik. Mendidik juga merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan; proses, cara, perbuatan mendidik.

Oleh karena itu seorang pengawas saat menuliskan ide dan pemikirannya senantiasa menggambarkan proses mendidik melalui pendewasaan guru, TAS dan kepala sekolah dengan  pemberian contoh dan pembiasaan dalam melaksanakan tugas dan fungsi masing- masing. Nampaknya banyak karya best practice yang telah dikupas oleh pengawas terkait proses mendidik. Topik mendidik sangat penting untuk terus di-update karena zaman sudah berubah dari era tradisional ke era modern di mana teknologi menjadi panglima. Apalagi kebijakan dalam bidang pendidikan sungguh dinamis perubahannya dari waktu kewaktu. Yang terbaru tenang isu guru penggerak, sekolah penggreka, dan kurikulum prototipe dll.

RESPONSIF adalah nilai yang terwujud dalam bentuk perilaku kerja yang senantiasa mengembangkan sikap proaktif, kooperatif, kritis, suportif, peka terhadap situasi dan kebutuhan lingkungan kerja, mampu memanfaatkan peluang dan tantangan yang ada, serta melayani secara prima pihak-pihak yang berkepentingan. Responsif berbeda dengan reaktif karena kalau reaktif ini lebih memikirkan diri sendiri daripada orang lain. Sedangkan pribadi responsif lebih mengutamakan tanggung jawab daripada emosi.

Untuk menjadi pribadi responsif dapat dilakukan dengan langkah antara lain 1) Mulailah memberi perhatian pada orang-orang lemah di sekitarmu. 2) Introver yang responsif terkadang harus melupakan rasa nyaman akan kesendirian. 3) Percaya bahwa keluar dari zona nyaman adalah keharusan.

Sikap pengawas yang responsif terhadap kebijakan sangat cocok dengan situasi serta kebijakan yang ada. Misalnya dengan wacana kurikulum prototipe maka pengawas menulis terkait hal itu untuk memberi ulasan dan disebarkan untuk guru, kepala sekolah sehingga mereka dapat memahaminya. Jadi pengawas hendaknya mampu mengurai dari hal yang rumit menjadi sederhana, dari yang samar-samar menjadi terang benderang dalam sebuah tulisan untuk dikonsumsi oleh guru, TAS, kepala sekolah bahkan orang tua dan masyarakat.

Optimisme merupakan sikap selalu mempunyai harapan baik dalam segala hal serta kecenderungan untuk mengharapkan hasil yang menyenangkan. Optimisme dapat juga diartikan berpikir positif. Optimis adalah sikap percaya diri atau selalu berpengharapan baik terhadap suatu hal. Contohnya adalah saat ada kebijakan baru seperti program guru penggerak, sekolah penggerak, kurikulum prototipe ditanggapinya dengan penuh optimis.

Optimis juga suatu sikap atau pandangan positif yang dimiliki seseorang dengan cara berpikir positif, memberikan pemikiran yang kuat, selalu merasa gembira dengan keadaan yang ada, merasa percaya diri, percaya bahwa selalu ada harapan di dalam hidup, dan merasa yakin bahwa suatu saat dirinya akan meraih tujuan yang dicita-citakan. Ciri-ciri orang berpikir optimis antara lain: Berpikir positif. 2) Mengambil hal baik dari setiap kejadian. 3) Berhenti menyalahkan diri sendiri. 4) Berfokus pada masa sekarang dan masa depan. 5) Bergaul dengan orang-orang berpikiran positif.

Oleh karena itu tulisan yang lahir dari seorang pengawas hendaknya menggambarkan optimisme dan harapan untuk maju, dan ini penting sebagai bentuk motivasi bagi guru, kepala sekolah maupun pendidikan lainnya, karena tidak sedikit munculnya sikap nyinyir atau skeptis terhadap kebijakan yang digulirkan pemerintah. Salah satunya ungkapan ganti menteri ganti kurikulum, KTSP diplesetkan menjadi kurikulum tidak siap pakai, dan banyak nyinyiran lainnya. Ini salah satu gambaran kurang optimis. Maka dari itu pengawas hendaknya mencurahkan ide dan pemikiran yang bernuansa optimis agar menjadi motivasi bagi yang lain.

Reflekstif merupakan proses berpikir atas dasar refleksi diri, pengalaman masa lalu, dan harapan masa depan Morrow (2009). Langkah-langkah reflektif dilakukan dengan langkah-langkah: pengenalan konteks, penyajian pengalaman, refleksi, aksi, dan evaluasi. Melalui keterlibatan secara aktif dengan merefleksi pengalaman pembelajaran, pengawas menggali makna secara mendalam masalah yang dikaji. Pengawas menulis berupa reflektif adalah pengawas yang secara terus menerus memikirkan, mengevaluasi dan merencanakan apa yang telah, sedang, dan akan dikerjakannya untuk satuan Pendidikan. Dengan tulisan bersifat refektif ini kita akan mengetahui   hal apa yang telah dilakukan, kendala dan solusinya dari objek dihadapi seorang pengawas.

Tulisan mengupas EROR dari seorang pengawas merupakan suatu hal luar biasa jika dilakukan, karena dengan tulisan tersebut kita akan memahami kiprah yang dilakukan pengawas. Lebih lanjut juga bisa dijadikan rujukan bagi siapapun yang mempunyai perhatian terhadap dunia Pendidikan. Tidak kalah pentingnya dengan tulisan EROR tersebut menunjukkan bahwa pengawas mempunyai 1) kecermatan melihat kondisi sekolah/keadaan, 2) ketajaman analisis dan sintesis terkait kebijakan, 3) ketepatan dan kreativitas dalam memberi treatmen yang diperlukan  bagi sekolah maupun dunia pendidikan, serta 4) kemampuan berkomunikasi baik dengan setiap individu di sekolah, masyarakat dan yang lainnya melalui sebuah tulisan.

Media untuk menuangkan ide dan pemikiran pengawas semakin terserak. Salah satunya beritadisdik.com, kompasiana dan media lainnya. Untuk itu tinggal sing bisa, kudu bisa, sabisa- bisa, dan pasti bisa lahir dari tangan dingin pengawas sekolah dengan tulisan-tulisan EROR   bisa dijadikan referensi sebagai upaya meningkatan kinerja guru, kepala sekolah, tenaga kependidikan serta merupakan salah satu ikhtiar pengawas berkontribusi dalam mensukseskan gerakan literasi di satuan pendidikan…. Semoga…